从孔颖达请旨到李二陛下同意，秦逸默不作声将整个过程看完。

令他不甚理解的是两人听了他之言后，为何极其高兴的同时有都松了一口气。

因为他记得当初秦美玉跟他说过，李二陛下将注音版三字经在众位心腹面前展示。

当时在场的诸位心腹大臣们都一致认为此书是开启民智的好物，最后也是由孔颖达请旨推广。

有此可见，李二陛下与其心腹大臣是赞成教化万民这一理念，并要给大唐百姓开启民智。

所以，他才会在李二陛下问出‘民可使由之；不可使知之’时，毫无顾忌的畅所欲言。

刚想张嘴将疑惑问出，秦逸就接到李二陛下一个眼刀袭来。

这让他惊醒凉亭周围还有不少人在关注着，很识趣的将疑问憋了回去。

不过，这不代表着秦逸就此放弃。

因他清楚的知道如果不将事情弄清楚，他可以会因为过于好奇而睡不着觉。

于是，他打算待私下里再向他们问个明白。

所以此时，在凉亭内，秦逸闭嘴不言安静的站立在一旁，可一直坐着李二陛下却开始有动作了。

只见，他快速的向四周扫了一眼，就将驻足在凉亭周围的倾听者们或恍然，或震惊，或癫狂，或不赞同等神色收入眼中。

稍微想了下，李二陛下暂时收敛有一件为难之事得以解决的高兴，并且压低声音很小声的对孔颖达说道。

“孔卿，先想办法把这场考效收尾。”

“老臣遵命。”

乐呵呵的回应了一声，孔颖达用视线在凉亭外遛了一圈。

待看清一干学子和同僚们的表情，他立刻领会了李二陛下为何要他想办法收尾。

何故？

其中缘由，皆因尊师重道的思想已深刻的烙印在这个时代的读书人身上，他们认为为师之道，在于尊重人性，严谨为学，即所谓学为人师、行为世范。

在学生的眼里,老师是向传授的道理、知识、技能之人，他们所会的皆是老师授予，因此他们十分尊重授业之师，对待老师的态度，就向对待父亲那样敬重。

所以在他们的认知里，老师具有绝对的权威，他们应以师之言，师之行为准则，要如同遵从君王之命那般，无条件地遵从老师的教诲，不得违背师长之言论。

李二陛下考虑到，此前秦逸的畅所欲言显然已触犯到此时读书人尊师重道理念，而凉亭周围的人如今只是暂时被此番从未听闻的言论震住，一旦回过神来必定会出现反弹，随出言让孔颖达摆平此事。