从教室走出来的张敏抬手向另一个教室走出来的老师问好：“弋鸽，下一节是你的课吗？”

弋鸽抬头看着张敏：“张姐！你说这些孩子多活泼呢？下课了，在教室外活龙活虎的，在课堂上无精打采。这教学质量什么时候能提上去。我班级又被良校长点名批评了。”

张敏扭头看着走廊上的孩子：“哎！我也是人母，我孩子也在读书，把别人的孩子当成自己的孩子去教。”

第二节课是弋鸽的美术课，弋鸽拿着颜色粉笔进了教室。

王浩个头矮，但他是班里的班长，王浩看到弋鸽的身影闪进教室，王浩猛地站起来：“起立！老师好！”他那宏亮的声音让孩子折服。

弋鸽双手往教室下面伸着，打着坐下的手式。

王浩望着弋鸽：“坐下！”全体学生坐了下去。

弋鸽拿一支粉笔，在黑板上着人的肖像素描：“同学们！咱今天简单再解绍一下肖像素描。对于绘画虽然没有文科和理科那么重要，但能催进人的思维方式。”

王浩在下面拿着铅笔在绘画本上学着黑板上的弋鸽画着。

“大家！你们要看清楚。”弋鸽在黑板上在男人脸面：“第一笔先在前额画起，这是平面侧脸和不侧脸画法。”

“老师！”赵娜在第二排座位站起来：“弋鸽老师！能不能先在长头发开始绘画本呢？如果头发很长的话，也可以，先画发头也可以。然后画眼睛和耳朵。等会再讲。”

黑板上一个男人脸画，在弋鸽的手下划着，从额头部向右侧画去，画到脸长的三分之一处，这条画线顺着耳形往上画着弧形，缓慢画到脸部三分二处，随着对称额弧线往下划着。一个脸下腮帮子半圆弧形画好。

接着另起笔在左侧，顺着起头的额头起头落笔处向左缓缓画去，构出左耳的三分之一处的拐角和弧虚线，拉向右边嘴下巴的对接线处。

“同学们！你先看看这个画的轮廓画法。”弋鸽用木棍指着：“不用把耳朵画成方形，下面就是脸画的搭配空间。把眼睛画在整个的上三分之一处，先画出眉毛，眉毛有浓的或有稀眉毛，先笔的愣角构出来，下面的眼珠必小于眉毛内，如果眼珠画大了，眉毛短了，活生生就是怪物，眼睛是心灵的窗户。”

王浩看着黑板，在自己本字上画着。如今的孩子思维能力比较强，一看就会，除非这孩子在课堂走神分心。

李飞在课桌前看手机。一段手机图画，让他笑了。

“同学们！下面就来画鼻子。”弋鸽指着肖像：“画人的鼻子是有根据，上面有左眉毛和右眉毛，对上面左右眉毛中间画垂直虚线。把这条画到脸中间三分之一处处，与垂直线的圆弧相联，左右各划一根线，美丽鼻子出来。”

王浩和赵娜并排着，王浩看着黑板，随后在本上画着。

“你会画吗？”赵娜在王浩耳边唠叨着：“等老师画完再画不行。”

“随便！画不好，还画不坏吗？”王浩扭头瞟了王浩一眼：“我动动笔，其码知道画笔往哪个方向柺。”

“在鼻下方，离开大小是有关系的，鼻梁多么长，而上下嘴唇中间的横线多长，鼻梁和嘴唇中间的线相等。”弋鸽在离鼻的四分之一处画着一天横线，在横线上画上了嘴唇厚。”