=电动机反坦克导弹猜想=

能不能使用导弹内置发电机的方式，直接用高频高压高电流的高压电来让坦克带电，然后电击击杀坦克内部的驾驶员，炮手什么的？同样的，坦克需要研究专用的绝缘层，专用的可被外部充电层，必要时，还可以给坦克安装一个引雷空艇风筝，然后用自然界的闪电来研发耐闪电的坦克。

防雷设计，防声波攻击设计，防化学武器攻击设计，防生化武器攻击设计，防撞击设计，防颠簸设计？防水设计？防火设计？防磁感应生电设计？

=教师的情商，逆商训练猜想=

怎么说呢？学习能力差的学生，很容易让老师觉得自己的付出在其身上是无用功，这会对教师和学生都产生挫败感，学生和教师都需要进行情商，逆商的训练；历史上的师范都不怎么关注逆商和情商的培养；这也就导致了学霸的老师不懂学渣的学生的感受和难处；这才是课内欺凌的起因；不排除网络上的那些违背师德的老师，就是因为没有受过专业的逆商和情商训练，所以在挫败感中，对学生进行了体罚，心理惩罚；如果学生有问题，那么就要找学生，教师，家庭，学校的原因，如果教师有问题，那么就要找师范，教师资格考核，教师家庭经济各方面的原因；其实不仅是教师，医科也是这样，教育上的失败，只是最多也就让少数的孩子厌学，反感教育，然而医科上的失败，很多时候轻则病人受苦受难，重则病人痛苦到死；素质教育，情商和逆商也很重要，为何课内就不添加这方面的专业训练呢？正是因为情商和逆商的匮乏，这才有什么高分学子自杀事件？教育不仅要知其成，知其可成，也要了解并做到知其败，知其可败。

=期望和失望之间=

父有想子有；母有想子有；父有想女有；母有想女有；父有怕子有；母有怕子有；父有怕女有；母有怕女有；

父无想子有；母无想子有；父无想女有；母无想女有；父无怕子有；母无怕子有；父无怕女有；母无怕女有；

父无想子无；母无想子无；父无想女无；母无想女无；父无怕子无；母无怕子无；父无怕女无；母无怕女无；

父有想子无；母有想子无；父有想女无；母有想女无；父有怕子无；母有怕子无；父有怕女无；母有怕女无；

越是得不到的，越是想得到？

越是没得到过的，越是想得到？

越是好不容易得到的，越是不想失去？越是害怕失去？

一个人优秀比不上一群人优秀；一群人优秀比不上一个人优秀；一群人优秀比不上一群人优秀；一个人优秀比不上一个人优秀？

一个人落后比不上一群人优秀；一群人落后比不上一个人优秀；一群人落后比不上一群人优秀；一个人落后比不上一个人优秀？

一个人落后比不上一群人落后；一群人落后比不上一个人落后；一群人落后比不上一群人落后；一个人落后比不上一个人落后？

一个人优秀比不上一群人落后；一群人优秀比不上一个人落后；一群人优秀比不上一群人落后；一个人优秀比不上一个人落后？

用别人的优秀，来弥补自己的落后？用别人的落后，来弥补自己的优秀？

用别人的优秀，来弥补自己的优秀？

用别人的落后，来弥补自己的落后？

谁用谁的什么，来弥补谁的什么？

谁用谁的什么，做成了什么？毁灭了什么？迫害了什么？帮助了什么？

优秀有用；优秀没用；落后有用；落后没用；

一群优秀欺负一个优秀；一群落后欺负一个优秀；一群落后欺负一个落后；一群优秀欺负一个落后；

一个优秀欺负一群优秀；一个落后欺负一群优秀；一个落后欺负一群落后；一个优秀欺负一群落后；

一个优秀欺负一个优秀；一个优秀欺负一个落后；一个落后欺负一个优秀；一个落后欺负一个落后；

把欺负更改为帮助；尊重；偏见；鄙视；歧视；蔑视；欺凌；伤害；杀伤；屠杀；孤立；以此类推，就能明白世界的这么些个道道，弯弯绕绕。

军者，知顺知逆知无情而有情。

常有逆境而少有顺境；常有逆境也常有顺境；常有顺境而少有逆境？

常有委屈而少有得意；常有委屈也常有得意；常有得意而少有委屈？

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在童年就准备童年；在童年就准备青年；在童年就准备中年；在童年就准备老年；在青年就准备童年；在青年就准备青年；在青年就准备中年；在青年就准备老年；在中年就准备童年；在中年就准备青年；在中年就准备中年；在中年就准备老年；在老年就准备童年；在老年就准备青年；在老年就准备中年；在老年就准备老年？

把准备改为贪恋，眷顾，怀念，憧憬……