“你要愿意这样，只要妈妈有能力我一定会全力以赴去帮你，没有问题对吧？就把这个思路条理先理清楚，人很多时候发现在为什么说遇到事情你要冷静冷静一点，你冷静什么他就不会受情绪掌控，大家就冷静下来就能够想我到底发生了什么，我该怎么做知道吗？”

遇到危险你不断的尖叫，你以为问题就解决了，不是的，该发生的你连补救的机会都没有，也许就失去了最佳机会，老师他说是因为他不是胳膊现在也伤了吗？大夫说听你的家休息，但是他说是他想去学校，我就看他一人这个状态，我想给他建议暂时，因为在生日三四天就放假了，我也马上放假了，我就想明天跟他沟通一下，让他在家里休息，别回学校吗？

我就想着让老师把那卷子拿回来，让自己的家是在这个问题上，你还是刚才围绕我刚才谈到的我们做的事情到底对自己有利度还是有弊多的问题，对吧？我相信每个人都爱自己，我们父母也爱孩子，很多时候自己不会爱自己，我们就要教他如何爱自己吧，但是我就今天跟他沟通的时候，我就觉得他今天说的可多的话，好像在逃避自己的一个问题，就是说他好像把我的注意力迁移到别的问题上就逃避了，他在学习上没有用功的立即进入现场，理解清楚吗？

你这个理解我认为做的是正确的，你说现在这个情况，刚才为什么我刚才给你讲的是你想要什么样的结果，你先看看你的过程，你逃避的方法到底让你真的真的可以逃掉吗？

从那个时间吧，一直到现在就始终听不到，一直很好学习特别好，但是他的问题他本身的毛病，特别容易偷懒，就那么个孩子，这想法也是偷懒就不用功这么个孩子，我看着他我管的比较严，她有点儿怕我，其他学的舞蹈啊，什么的也都挺好的。这学期开学就是九月份我把胳膊摔了，他爷爷奶奶就过来了照顾。

他就是学习态度问题，爷爷奶奶一来他整的告诉我孩子几岁了嘛，老师说什么孩子几岁了，上四年级了，那面对这样的一个结果，他的爷爷奶奶的态度呢，改变不了，管不了始终就管不了他一点儿也管不了，因为爷爷奶奶从小就特别怪他，也不怕他们说了一句他就会跟爷爷奶奶打，她就不怕完了，他们没带我家里住在别的地方，过完了出现这个成绩以后吧，我就那天那我姐也是老师，我俩就说我吓唬他。

这其实就不是一个理由了，奶奶现在不能说不要你了，为你更好地去学习，所以你必须到你外婆那去。

在这个问题上没有理由，没有条件怎么有利于他就必须怎么做，没有商量，如果你说我们送不过来我们管不了那，如果是这样讲的话，我认为理由不成立，我们是成年人，他毕竟是个孩子，现在对他来讲是建立这种好的习惯，得坐的末班车知道吗？过了这几年估计你是真管不了了，这是一个方面我要提醒的，第二点呢就是我们对孩子眼里没有问题，但是一定是就学习这个问题就做事但，是我还要提醒您的是，我们千万不要把学习作为他生活的全部内容。

您在抓学习我不反对，但是如果抓只抓学习的话，这个问题就有潜在的危机在里面，就像你说的要干嘛的话，她可以打她，那你告诉我这是做人的问题，这是长幼有序没去的问题。你如果只抓学习过两天再过上几年才打的，你要看到这个问题的严重性，有多少孩子当学习的优势在高中？或者大学里面不不能完全支撑他个人存在的优越感的时候，那么其他的问题表现出来的麻烦就是像组合拳一样，把他打的是体无完肤晕头转向，结果他只会被打回家里，打回家里才开始打，你只抓学习一定是错的，老师对不起，我想打断一下啊。

人家孩子现在在这个问题上我们就是要固化，我就是孩子进入了，上了学之后我们家长对还是进入了一个教育阶段，这里面就是对以前形成的习惯进行说明解释和强化的一个过程，这需要一些时段时间去坚持。人性一半是魔鬼，一半是天使。

要么看电视，要么和小孩儿玩一会儿，和别人不说话变成两个人了，我们非常纠结，他们在这个问题上有机会，如果你们能说服他跟他把一些道理或者说跟他心结可以打开的话，当然你们可以做，如果做不开的话可以找一些相关的人事去帮助你们去做好不好？就是现在的就是救他的很多观念，以事实上的，你现在就像你说的人的想法决定人的意识决定人的情绪，他现在认为比如说任你儿子都破坏了或者只是坏了他的发财之路，让他的前程毁于一旦。