第413章不一样的教学方法

黄小敏熟练地问着：“请把这个班的花名册交给我，我准备备课。”

女老师特别提醒：“你带的班是全校的重点班，女同学比较多，都是以文科为主，希望在短短的八个月之内，做好最后的高考冲刺，你的办公桌在另一间屋子里，我领你过去看一看。”此时正是下课休息的时候，正在办公的老师一见到女老师，马上纷纷站起身来打个招呼副校长，黄小敏这才知道，考试的人是副校长。

副校长对着一个头后脑勺已经斑秃男老师说到：“刘主任带着黄小敏老师，到高三六班和同学们见个面。”

黄小敏当然知道，教导主任就是告诉同学们，你们换了新的老师，这不过是走形式而已，当刘主任向全班介绍完黄小敏老师的身份，转身离开后，黄小敏拿开花名册，然后说着：“叫到的哪位同学，你就站起来，我认识一下。”

这在花名册的后面，都写着这个同学的这一年的学习考试成绩，看着懒洋洋的同学，情绪显得特别的沮丧。

黄小敏笑了：“同学们，我猜一猜你们现在想的什么问题？

你们是在想着这新来的老师，有这个水平能教好我们吗？

你们都是全校的文科的骄傲，现在是关键的最后一年，决定着你们的命运，如果考好了，你们就会进入全国着名的高校。

我和你们的目标是一致的，让我们共同努力，以优异的成绩考上你向往的大学，向你的父母交出一份满意的答案！”

坐在最后面的一个大个子男同学举着手要求提问，在这个班里男生很少的只占五分之一。

黄小敏示意他站起来，男同学首先发难：“老师，你的诚意我们看到了，但是不知道你的教学水平如何，原来带我们班的老师那是远近闻名的文科老师，他的教学水平全市第一流，，你凭什么能够代替他？”

显然同学们还留恋着过去的老师，从内心中自然而然生出抵触的心理，根本不会接受刚来的黄小敏。

黄小敏示意这位同学坐下来：“在去年高考的时候，有一个全省文科女状元，叫何美丽，她就是我带出的学生，为我争了光。”

这话音一落，底下轰的一声，学生议论纷纷。

黄小敏在讲师台上认真的听着学生的议论。

就听见底下同学说着，原来的老师就拿何美丽的成绩，为我们分析她答卷的过程，分析得分最高的作文题，从立意到写作过程，以及抓题的角度来分析，因此获得了作文题的满分，就是罕见的，原来是黄小敏老师带出的同学。

马上同学们安静下来了，换成一副佩服的眼神看着黄小敏。

黄小敏深深的知道，要获得学生的信任，就要靠以后的教学过程，如何把控学生们的学习情绪。

黄小敏扫了同学一眼：“要想考得好的成绩，你们说要具备什么样的条件？”

这真是一个新鲜的提问，因为以往的老师总是读督促同学，要记住哪个重要的节点，要掌握哪个词汇？

同学们就开始提出自己的看法，有认为要有一个好的老师，有认为要刻苦的学习。

黄小敏等同学们说完自己的看法，这才提出自己的独特见解：“首先我认为老师讲的课，同学们爱听，能与同学们互相互动着，那就证明老师的讲课是成功的。