这初一初二这两年里面学习状态在班里面是个什么样子，在班里都是中上小学的时候特别优秀，还一直当了个班长，刚上初一了以后反正他就老是跟我们说他他的班主任管的太多了就不高兴。

孩子没有勇气去面对他将要面对的环境，这是一个最大的凭仗，理解这一点，如果我们绕过这一层，只能说你该上学了，你把手机给我，你这样不行，那其实没有真正意义上解决问题，知道吗，本身它和周围环境相处的能力就是与人合作相处的能力都是不足的，那么这个能力如果不建立起来，让他不知道如何更好的面对环境的话，初中是这样的话，如果勉强能上到初三，高中这种问题同样会出现，让孩子能够知道我该怎么面对我的困难，我存在的问题是什么，因为有一点是可以肯定的，你想让孩子好孩子他也想好。

他觉得我没有能力，让我自己好的时候采取回避或者是破罐子破摔的状态。他现在是这种情况，老师也到家里来过两次，他现在给老师也说好，本来是说好去周一去，他说好这些是面子是骗人的吗？你现在已经证实是骗人的吗？为什么要骗人起来，我无法解决我将要面对的问题，我没脸看看见老师，我没有办法应对学同学嘲讽的眼神或者讽刺我的话呀。孩子性格的成长我的意见呢，我们跟孩子呢，不要这壶水不开，不断的提着一壶，我希望我们现在指责抱怨唠叨少一点，关心理解多一些啊，你现在要说到点子上，就是我今天给你讲的重点在哪呢？

你面对周围环境的时候，你压力很大，妈妈相信你，你也想好，但是你要明白这个短板我们该怎么去克服对吧，比如说第一别人没有像你想的那么关注你，你在别人心目当中，除了在父母心目当中，在任何人心目当中都没有想象的那么重要，这是客观的对吧，就像你你想别人的事情多，还是想自己的事情多，这是不言而喻的。

你和别人相处过程当中，你觉得你会不会学会照顾？感受或者你知道你的同学希望怎么和你交往，你又知道怎么表现，你让别人喜欢，因为在你这边你看你管理太多，让他产生依赖他主动性，或者说去想别人需要的这种能力和意识是比较差的，你包容他就不会包容他的，他又斗不过环境的时候，他一定会受伤害，受伤害，日子长了她只能选择一种方式就是逃跑回家吗？

就是因和果就是这样来的，但是如果我们说孩子这方面的能力和意识不提升的话，那这种问题是接二连三的。你不要逼着他上学先解决他这个问题，他心里面的存在的这种可以说矛盾来培养他这种去解决外围环境的意识和能力，这就是用不了太长时间，实在不行哪怕换一个上学环境的？哪怕转个学呢，但是这里面有一个前提就是我前面这个问题不解决的话，你转学是一样的，过一段时间还是这样的，知道吗加上我们班上他鼓励他？

怎么战胜让他知道他存在什么问题，他真正逃避的是什么，这个困难该怎么解决怎么面对这个能力怎么培养？然后旧的环境如果你实在无法面对，因为我们想改变个体，想改变环境难度是比较大？那实在不行我们就换个环境吗？你这一天都躺在床上，一天到晚在拿着手机每个地方睡着，先不要太关注是的，没有人在现实当中找不到自己想要的优越和存在感的时候，才会选择在手机或者是游戏当中去选择，现实当中能够找到的话，没有人会选择虚拟世界，偶尔娱乐是可以的，把它当成一个正事干，其实在做这件事的时候，他内心里也是有纠结和痛苦的，尤其是不玩以后。

你还得需要看医生看心理医生，咱在这里两三句话说不完，我手把手教你在里做不到好吗？他现在这种状况，我现在让他去，前段时间我跟他说过，我跟你孩子把关系缓和了，方式是先不要指责唠叨埋怨她，学会无条件的去爱他，爱她是无条件的，但是无条件的爱不是无条件的纵容，你把这个划分好，把关系缓和之后再说别的事情。