在区教研室积极推广课改经验的过程中，各兄弟实验区纷纷邀请我们教研员去“传经送宝”。于是，我先后在安徽、浙江、山西、深圳、上海等地讲课。

我去上海讲课时，参加了一次会议，有幸面见了国内史学界的“泰斗”级人物、着名的历史地理学家葛教授，与他进行了经验交流，共同分享课改带来的喜悦。

2003年的一天，在上海市举行了“历史与社会新课程、新教材研讨会”，吸引了全国首批实验区的众多教研员与教师参会。我被安排在会上发言，既介绍了课改的实践经验，也道出了实践中的不足与困惑，得到了在座人员的赞赏与共鸣。接着，我请在座的专家们指教。

这时，会议主办方隆重请出了葛教授，会场上顿时一片沸腾，掌声雷动，接连不断。能得到葛教授的亲自指点，我十分惊喜。我知道，葛教授是大名鼎鼎的史学界顶尖专家，他的着作文风犀利流畅，毫无酸腐的书生气，读之有令人不忍释卷的魅力。现在，我与他只有咫尺之隔，看到他那富有朝气的脸，听到他那斩钉截铁的话语，深感荣幸与激动。

葛教授态度非常谦逊，他大力称赞了基层教研人员，并对奋战在课改战线上的中小学教师表达崇高的敬意，会场上再次响起了长时间的热烈掌声。接着，葛教授一一解答了我与其他教研人员的疑惑，让我们豁然开朗。

散会后，我没有快速离开，而是抓住机会，与葛教授交谈了一下，也进一步感受到他的平易近人。

面见这位史学“泰斗”的经历，至今令我记忆犹新。李筱悦与许秋荷是同行，也是舞蹈教师。李老师是地区中师毕业的，舞蹈科班出身。她是一位极其能干的老师，组织、教育学生特别有能力。

在舞蹈教学上，她有一套严格的方法。

上课时，先由本班课代表点名，将学生带到舞蹈教室集合；自己再清点人数，没来的学生必须弄清原因，做到心中有数，以便统一教学进度。

带领学生练习舞蹈基本功时，她率先示范标准动作，再指挥学生进行练习，学生中有怕吃苦的、偷懒的，通通逃不过她的眼睛。教劈叉动作时，她要求学生一定把腿做成标准的一字形。因为刚练习劈叉时比较疼痛，有的学生做了一半就想放弃，李老师上前一步，扶着她的肩膀说：“两腿慢慢伸直，往下压，压，再压！差一点啦，使劲！”等到学生做成了，在痛苦中也有了笑容。

李老师的严格教学受到了学生的认可，她们练功更加努力了。

排练舞蹈节目时，李老师想方设法予以精心打造。集体舞讲究动作整齐划一，很不容易，李老师自有办法。她先是把舞蹈动作一一分解，教学生单个练习，要求必须做到位；然后是两个人一起练习，再分小组练习，最后集体合练……

功夫不负有心人，李老师指导的舞蹈节目总能表演出色，并且多次获奖。

后来，随着年龄渐大，加上健康出了问题，李老师就利用区里的内退政策离开了学校教师岗位。我以为李老师会就此歇息，放弃舞蹈，安享天伦之乐。没想到，她等到身体状况好转之后，以自己的才能办起了一所艺术学校，并担任了校长，还聘请了来自北京的艺术教师任教。学校办得红红火火，她真可谓名利双收。

2017年的重阳节，我与李老师相聚了，她全无内退时的病态，而是显得越来越健康，越来越精神，甚至越来越年轻了。

席间，李老师满面笑容地说：“我是劳碌的命，原来光吃药，坐着不动，