“老师,我们今天学习物态变化?”张健看见老师手里,不,爪里抓了个四脚爬行生物,好奇这个生物会不会就是‘物态’。
“是啊,要不我抓它干嘛?”老胡不明白张健怎么会问这么傻的问题。
“它叫‘物态’嘛?我们为什么研究它?它都可以变成什么?能变多少种?”等到肯定答案之后,张健很想知道,这种叫‘物态’的生物会多少种变化,36还是72?
“它?它可以变七种不同颜色,很实用。”
“实用?”张健头脑中幻想出这样一幅场景,自己站在B区所有人前面,脸色的颜色不停变化,吓得大家纷纷拜倒在地,对着自己不停地施礼,口中称颂‘大王威武,大王千秋。’然后自己放声大笑。
“……,你小子是不是傻了?”老师打断张健意淫,“你快来仔细看看,它现在是什么颜色?”
“蓝色?”张健不怎么确定,原本地下能见的颜色就少,多为杂色,生活中颜色的描述,只是一种大致的描述,如果是没见过的,统称混色。
“嗯,差不多蓝色吧。”老师肯定了一下,“它叫七彩龙,一种爬行生物,身体的颜色会随着外界温度不同,身体颜色发生改变,分别为:赤橙黄绿青蓝紫,大概0度的时候,为青色,温度升高逐渐向两边改变,当变成赤和紫的时候,要么热死,要么冻死。”
“那个,请问什么是‘温度’?”张健弱弱地问,他倒是听过这个词,不过只限于大概含义,平时说话,只要‘冷’和‘暖’就够用了。
“额,温度就是温度,你叫我怎么解释?!”老胡犯难了,最难讲解的内容,不只有高深知识,还有常识性的东西,因为它本身就是约定俗成的,就像杠杆原理,费力省距离,这要怎么解释。
“……”听到老师发火,张健觉得很委屈,平日里确实没用过这个词,偶尔听到有人提起过,还是从E区返回的人说起。
“那我问你,为什么任何一个大于5的自然数都可以等于三个素数相加?”老胡也是被问急眼了,问出一个自己都无法解答的问题。
“额,老师,请问什么是自然数,什么是素数。”张健小心谨慎地问,害怕老师发更大的火。
“……”老胡觉得自己应该冷静一下,不应该对一个孩子发火,而且证明原命题之前,还要先弄明白:如果在由点组成的正多边形里绘制另一个正多边形,里面多边形的顶点要和外面的点重合,否则圆上点的数量就是素数,这可是高级术士才能解答的知识,自己到现在也不能计算两个多边形边长的关系,何必为难孩子。
“好吧,我道歉,刚刚是我态度不好。”调整好状态,老胡主动认错,语气平和一些,继续说,“温度啊,你可以这么理解,它就是表示冷热的距离。”
“冷热的距离?”张健疑惑。
“没错,越热,温度数字就越大;越冷,温度数字就越小。”
“好吧,那么我们为什么要明确这个数字呢?知道冷热不就好了嘛?”
“那是远远不够的。”老胡语重心长,难得舒缓语气。“温度是反应一个物质活力的重要表现,如果没有具体的标准,很难掌握它。“
“物质活力?”又有新名词,张健不懂。
“就是物质的活跃性。哎,我们还是先从表象讲起吧,这物理太难讲,不如科学好讲。”老胡自言自语。