“啧啧，这文章写得简直太好了，你说这么小的小孩子，咋能写出恁好的文章嘞！”

“说谁呢这是？”

“你们班的唐东华啊！都快成年级的小‘名人’了，听同学们说，上小学时，学校的黑板报上都经常刊登她写的诗歌和一些小散文哩！这孩子真是太有文采了！”

“真的？我们班还有个这样的人才？来，让我也看看。”

“《我最敬佩的一位老师》，唐-东-华”。赵金元一边翻看作文本，一边读着上面的题目。

唐东华，圆圆脸，大眼睛，平时不声不响，眉目间却透着一种清秀不凡的气质。

“你看这语言，这词汇，虽然朴实无华，但用得恰到好处，语言流畅、感情充沛，如行云流水......我听说升初中考试，她写的作文当时经好几位老师传阅都赞不绝口呢！评卷的老师们都说，这样的作文简直挑不出任何毛病来，字迹又干净又整洁，真不知道从哪儿来扣她的分儿。”

周老师指着他刚刚用红笔圈出的那些个好词好句，跟赵金元夸赞说。

“呦，写我呢这是？我有这么好吗？”

赵金元读着这孩子写的文章笑了。

“真感情就是好文章，这孩子是在用心写作！”

“好多人写的都是你，喏，喏，你再看看这一篇。同样是写同一个老师，干巴巴的，硬是凑够了字数。这写文章，可是勉强不得的，有的人就是文思敏捷、有血有肉、充满感情；有的人则是生搬硬套骨瘦如柴，让人读起来别别扭扭非常难受，很难让人继续看下去，看不完就想草草给个评语了事。”

“是吗？”