整理完这些，整体看来，“伊甸园”的大致框架就是如此。

其中甚至时间表，活动表都已经安排完善。

亚伦将七八张纸拿在手中，心中还是升起一股自豪感。

但又想到其中关键，不由一阵苦笑。

正所谓“万事俱备只欠东风”。

在这里其他事情都能够很快的解决掉，但是“任职老师”却是一大难题。

沧澜部落内原本就没有太多的老师。

如今沧澜部落内的学校，以及边上三个新镇子正建立着的学校，都将需要大量的老师；

要是到时学校有了，学生有了，却是连个老师都没有，这未免有些尴尬。

“难道要牺牲一些部落发展速度，抽调些经验成熟的各种匠师到学校进行教学吗？”

亚伦身子一扬，倚靠在靠凳上口中轻声喃喃，眉目间尽显愁苦之色，脑海中正不断在思索着怎么解决一时。

这里不比蓝星上的学校，分有各种各样的科目，一天一个老师也许只上一两节课，任课老师将是他们的“指导老师”一般的存在；

想到在，亚伦不经又发现自己未曾料到的纰漏。

难道每个科目的老师要一天到晚教授孩子们吗？

“身体素质与思想教育！”

不知怎的，亚伦想起这句话来，随即眼神中流光一闪，立马想到了改善方法；

早上可以全是身体锻炼环节，这一方面可以交由猫耳人们或者沧澜正规军战士进行；

下午才将是整个“专业课程”；

而到了晚上，则是全都是“思想教育”课，这门课可以集中起来，由人专门讲解一些思想品德故事、部落伟大目标等等之类的东西。

不过想到这，还是避开不了他们的各“专业老师”。

....

“哒~哒~”

“哒~哒~”

右手食指轻轻敲击着桌子，亚伦紧皱着眉头，在脑海中不断想着这件事。

沧澜部落内有好几个校区，不仅分有多个科目，各年级所需要的任职的老师又有所不同；

初步算下来，当下部落至少需要上百个“各行各业”都极为出色的人。

而一次性抽调这么多人，必然会对“各行各业”造成一旦的影响。

“教育事业”发展为先，还是继续保持部落的“发展速度”，亚伦一时间也不知道怎么抉择。

过了不知多长时间，科莉、科莱都复命回来，换下守卫，亚伦也这才终于下定了主意。

他毕竟算是个有一定智慧的人，长远利益肯定更为重要。

但是部落发展速度也不能造成太大影响。

亚伦决定再又优化教学计划；

来任课的老师们，并不会完全脱离之前的工作，每隔一天，孩子们的教学地点并不会是学校内，而是他们的工作地点，进行实际教学。