随着不断的敲击键盘，字母的位置似乎都逐渐找到了。

吴真实越来越有信心在下次的课堂上能够打开电脑的联网功能。

毕竟，每分钟打20个字不是个多么难完成的任务。

来到学校，地理课一下子就上到了经线。

这是地理中考的难点，毕竟，处于东八区的我们要确定各个时区的时间并求出目标地方的时间非常麻烦。

而在这个过程中，经过格林威治皇家天文台旧址的零度经线，以及太平洋中部的180度经线也是家常便饭。

所以“某一艘游艇从海中的某个地方开到什么地方，是什么时间”这类的题目经常弄得孩子们有些无奈。

于是，这天的课堂上班上就搞了个模拟纬线的活动。

八个小组自然就成了八条经线。旋转一圈360度，所以从零度经线算起，每过45度就是一条经线。

于是，八个小组分别为，零度经线，东经45°，东经90°，东经135°，180°经线，西经135°，西经90°，西经45°。

由于每个小组之间都是三个时差，于是这些时差的题目一下子就迎刃而解。

当然，这个过程中也是爆笑不断的。

曹老师笑着说：“这就是我的八卦图了，你们出现什么问题，就自己在草稿本上这样八条线一标，当然，一定要记得一个时区是15度。”

借助这个东西，吴真实地理作业都做得很快。

过了两天后，曹老师又把纬线给加入了这个操作中来。

于是，第一排同学就变成了寒带，第二排则是温带，第三排则是亚热带，第四排和第五排作为热带；接下来则又和第一二三排一样，只不过倒过来。

这么以来，整个地球仪就这么表达了出来。

不过接着在实际活动中，大家发现这样并不方便。于是，最终这个纬线就改成了只算北半球。

于是，就变成了第一二排同学热带，三四排同学亚热带，五六排同学温带，七八排同学寒带。

接着，曹老师就开始了快乐的“北半球球寻宝”角色扮演游戏。

整个游戏的过程就是整个班级相当于北半球，接着，曹老师就随便报一个宝物的坐标：北纬多少度，东经多少度或者西经多少度。而处于那个地方的同学就立马要站起来说报告。

而这个游戏曹老师还特别和关老师进行了沟通。于是班卡活动就联动进了这个游戏，所有没有及时站起来的将要面临扣一枚班卡的活动惩罚。

于是，这对于吴真实就相当于多重考验了，一方面要记录获得班卡，一方面还要记录扣班卡，与此同时，还要注意到曹老师所报的地方是不是自己在的位置。

接着，吴真实就求助式的问袁理：“怎么办啊？我太忙了。”

袁理笑着说：“哈哈，你不知道把经线纬线确定个范围吗？”

吴真实问：“什么意思？”

袁理笑着说：“你想嘛我是八组五号，你是八组六号，所以，经度，我们是西经45度，所以就只要注意纬度就行了，而我们都是属于温带，所以我站起来你也跟着站起来就对了。”

于是，接下来吴真实就靠着跟袁理同时站起来混了过去。而其他组则经常出现两个人一人站一人不站的情况，于是整个活动显得非常热闹。

活动的高潮则是同时四个人站起来了，同时指责边上的人站错了。一下子，大家都笑了起来。

不过，随着时间的推移，大家听到曹老师报的经纬度都站得越来越快，越来越准。

曹老师看大家都基本摸熟了这个模式，于是在黑板上边板书边说：“好了，为了防止有些南郭先生，所以。游戏模式改改，接下来这些经线改到了两小组之间，比如一组二组之间是零度经线，自然其他经线位置还是以45度的差以此类推。”