而且，在游戏中似乎有些兼容性的问题使得键盘只能支持同时两点触控，所以操作的时候两人很容易出现配合乱套的情况。

接着，二叔就把玩尽兴了的吴勇敢接回了家。

而吴真实自然就要面对老吴接下来的拷问了。

老吴有些失望的说：“为什么，这电脑就不能成为帮助你学习的工具呢？一有空就下游戏？”

吴真实有些委屈的说：“我有用百度等搜索软件寻找那些书本上不懂的知识啊。”

老吴望着吴真实的眼睛说：“这是不够的，这偌大的互联网明明有这么多地方，但是你为什么花费这么多时间在游戏中？”

听到这里，吴真实也显得一时语塞。

自然，电视上所说的那些沉默游戏的孩子确实显得非常可怕，所以老吴的担心也显得理所当然了。

发现吴真实没有接话，老吴显得语重心长的说：“电脑和网络中真的有很多东西，这些东西你都可以去学习。而这些个游戏虽然也有些吸引力，但是这些玩意毕竟只是信息洪流中的一些杂音而已。”

吴真实默默的点了点头，停顿了下后说：“嗯，我知道了。”

自然，老吴为了控制情绪，没有继续说什么，只是稍微挥了挥手示意吴真实回自己的房间。

但是，老吴并不知道。

在电脑设置了密码之后，这个情况就不完全是这样了。

毕竟，在可以正常的使用电脑的时候，孩子的心态是平静的，所以在游戏和各种其他技能的学习中一般来说都能很快做到平衡。

即使有时候真正沉迷于某个游戏也能使用“长期坚持食用方便面”之类的方法让人脱离这种情况，而且游戏的质量普遍参差不齐，所以这种情况甚至都几乎不可能发生。

不过，在设置了密码之后情况就发生了变化。

等于在这种情况下，家长已经不相信孩子能控制好自己的时间。

于是，好不容易破解出了密码的吴真实自然就将镜头瞄准了游戏。

毕竟，在游戏中的这些体验可以抵消破解密码的紧张和不安。

而且，这事情毕竟随时有可能被家长发现，所以倒不如先享受了游戏的快乐再说。

这么一来，之前在信息课上都会抓紧时间去查阅资料的吴真实在拥有了更多的上网时间之后自然就拥入了游戏的怀抱。

此外，由于零用钱方面的限制，吴真实几乎无法出门去玩，这么一来在老吴和真实的妈妈不在家的时候游戏自然也就成了唯一最为舒适的温床。

虽然，玩的游戏也并不是非常有趣的游戏，但是，总比无所事事和随机的看电视要好得多。

毕竟，主动的行为也勉强算是一种选择。

于是，到了这个时候，老吴希望能好好的进行引导。但是，最终却只能发现自己这些本来有力的话语无法真正改变孩子。

虽然每次将电脑交给吴真实都期待吴真实拿着电脑做些其他的事情，但是现实情况则是大部分的时候吴真实都只会在几个游戏中遨游，到了后面，甚至打开关老师博客的次数都没有老吴多了。