“yes!”谢宇一边小声说着，一边做了个“好棒，投中了”的表演姿势，引起周围同学一片笑声。

“嗯？都写完了？”听到笑声，徐老师回过头来，来到讲台，准备开始讲解。

他先看了看念念的解题过程和答案，又看了看江容舟的，满意的点了点头，评价道:“苏雪念和江容舟的答案都做对了，区别是解题步骤和思路。”

“苏雪念的解题步骤是用了常规的解题思维，步骤略微复杂，但只要认真计算，做对题没问题。”

“至于江容舟的...他从大家不太会考虑的角度去思考，但思路很清晰，这种方法缩减了部分步骤，能节省些考试答题时间。”“同学们如果有余力的话，可以两种方法都掌握了它。”

说完，便没怎么在意的朝左边转头，既然两个副班长已经把两种解题方法都详细的在黑板解出来了，剩下的谢宇做错了也没什么。

当徐老师瞅了一眼谢宇的答案，沉默了两秒，又重新抬头看了谢宇的解题步骤，惊讶的张开了嘴巴。

虽说谢宇用的方法是常规的思路，但作为，每次来教室就能看见谢宇咋咋呼呼，没见过谢宇正在学习状态的前提来说，谢宇已经做的不错了。

徐老师又沉默了两秒，张口对谢宇说:“......原来...你也会偶尔学习的啊..”。谢宇:“......”。

谢宇心想:“什么叫偶尔？怎么每次咋咋呼呼都被你看到，我也会常常努力学习的啊..”。