“不怪方老师夸奖赵卿卿，她确实厉害啊。别的不说，就是这一口流利的米式英语，咱们在座所有人，真的是被她给直接甩了几十条街，拍马也赶不上的。”

“就是！就是！课文真的好难读啊。我都不太会读的。每次我都读得磕磕巴巴、乱七八糟。若不是有赵同学在那里领读，今天我哪有可能读得这么顺溜？完全不可能的嘛。”

“嗯，嗯，嗯。我也是。我也是。”

“还有我。我也是。”

……

众学生七嘴八舌的小声议论道。

最后，由某名学生发表总结性感言：

“这么说起来，方老师夸赵卿卿，也是应该的。让她担任领读，不但是实至名归，对咱们大家伙，那也是有好处的。”

此言一出，立时得到了在场绝大多数人的齐齐响应，纷纷点头如捣蒜。

“对！对！就是这么一个理儿。”

“没错。还是让赵同学给我们领读的好。”

……

绝大数人，对赵卿卿做领读这档子事儿，自然是响应与支持的。

然而，这也是绝大数人的想法。终归还会有那么一些例外。

比如……

“沈蓉，这做领读，带着大家伙儿朗读课文的事儿，不一向都是你这个英语课代表的活儿么？这好端端的，方老师不说一声，就撇开你，叫那个赵卿卿上，是什么意思？”

“还有，这个赵卿卿，又是几个意思？明知道，这是你这个英语课代表的活儿，还跳出来抢着干。她这是明显不给你面子啊。还是，这赵卿卿，压根就没有将沈蓉你这个英语课代表，放在眼里？”