说完，她还对教授点了点头：“老师，既然您这么喜欢这份作业，何不趁此机会让夏同学再从各个方面给你分析一遍这张图纸的大规范呢？让她再深一步的探讨，也好让你知道该从什么地方下手修改。”

教授早有此意，只不过那份作业太过完美，他没办法从知道每句话的深意，如果细细探讨起来恐怕要废些日子，如今正主就在眼前，他也正好可以指导一下夏芊芊对于此图纸的理解，看看她的想法是不是跟自己一样的。

想到这里，教授对夏芊芊道：“芊芊，你就说吧，没事，就放心大胆的说，心里想着什么说什么。”

一万字的资料让人全背出来当然很麻烦，但是几千字他觉得夏芊芊还是又把握的，毕竟这作业可是她自己亲手完成的。他相信夏芊芊有这个能力。

不仅这位教授在等待，办公室里其他老师也因为这一场闹剧而纷纷投来看戏的目光，好奇地打量着眼前的情景。

顿时无数双眼睛落到了夏芊芊的身上，等待着她将作业默写出来。

可越是见到有那么多人看自己，夏芊芊底气就越是不足，自卑感跟无力感涌上心头，她支支吾吾地看着四面八方，情不自禁地退了几步，腿都软了。

过了几分钟，教授有些不耐烦了：“几千字背不出来，那说几个重点吧，难不成你抄资料都没抄到脑子里吗？”

如果这些东西都是她照搬来的，那倒也无妨，只要背会之后成为自己的就行。可她要是连理解都没理解透，他要重新考虑一下夏芊芊的人品了。

可是教授不知道的是，夏芊芊不仅仅是照搬来的，她的完完全全抄的一个人的，抄完之后她还超级嫌弃，于是乎连背都懒得背，为了节省时间就直接给送过来了，为的就是给教授心里按下一个自己速度又快，成绩又好的学生形象。