接下来老师就非常有耐心地开始解说：“身体俯卧水中，两臂在胸前对称向两侧，做弧形外划、内划、前伸动作，两腿同时并对称地做收、翻、蹬夹动作。”

老师边做动作边说：“身体水平地俯卧在水面上，两臂向前伸直并拢，手掌张开，掌心向下，与水平面平行，身体处于自然伸直状态，头略低，水齐前额，脸下部浸入水中。稍收腹、微塌腰，身体纵轴于前进方向，保持身体的流线型。”

老师问道：“我刚才的动作看清楚了吗？可以完成好吗？

两个人按照老师刚刚说的，完整地做了一遍，老师眼前一亮，动作标准，很聪明的两个小学员哦。

老师又继续说：“手肘伸直，掌心由向下慢慢转为向外，手掌倾斜大约45°角，边转手掌边将全臂向外斜下方推开，这时是没有向前的推进作用的，不需要太用力，以免浪费体力。”

“当手臂张开大概45°角时候，手腕开始弯曲，掌心由外向内，手臂带动手肘加速向内划水，将水推向身体内侧，这时由于水的推力，上半身可以处于一个较高的位置；这个动作完成时，手肘将收置于腋下，双臂贴紧身体，以减少水阻力；掌心也同时由外向上，朝向胸部，置于头部前下方位置。

注意：在整个内划收手的过程中，手的速度要快、要圆滑、要用力，收手结束时，肘关节必须低于手。”

童童和乐乐在老师指导下，完成了一个又一个动作。

让老师惊讶的是，这两个学生虽然是最小的，但是记忆力和理解力以及身体协调性都很惊人。

无需老师再更进一步指导动作，他俩就可以做得很标准，而且完成度也几近完美，老师的嘴角抽了抽，这么快就记住了这一系列动作了吗？

老师继续教着练下面动作，说：“掌心由向上转为相对，再到合并，在手掌转向的同时慢慢伸直手肘，用暗力往前伸，尽量伸到缩紧肩宽，减少阻力，创造更好的流水线，提高滑行速度，在最后动作结束前掌心慢慢转为向下，这时口中的气在出水前全部吐净，为下一个向外划水仰头换气做好准备。”

游泳老师更加意外发现，自己现在教的简直就是天才儿童，看两个孩子越来越兴奋的小脸扬起了更自信的笑容，老师欣慰的同时，嘴角抽动的也更严重了。

原本接到的任务是今天会有两个四岁的学生加入自己班级，一直听别的老师夸赞这两个孩子多么多么聪明，可是自己没有真正了解过，还真的很难相信四岁孩子上三年级的事实。

游泳老师最开始还在头疼呢，担心这么小的孩子是否能正确理解老师给出的指令。

现在接触了以后发现，完全是自己多虑了，老师暗暗感叹着：这样的学员再来一打吧。

当老师把两人落下的课讲完后，就教全体同学如何收腿、翻脚、蹬水等蛙泳的所有动作。

然后老师逐一的指导其他学生们的每一个动作，这对兄妹根本就不需要自己指正了。

在旁边自己练习了几个来回，就已经把要领完全掌握了，在游泳池用标准的蛙泳来回游了很久。已经玩嗨了。

游泳老师高兴着、高兴着，就高兴不起来了。

这可是这一学期要学会的内容，本想先让两个学生先了解大概，然后老师再一步一步地教。