“毕竟封府是有发生大型洪涝灾害的可能性的。

本官想着这启蒙学堂如果能建立在地势高些的位置，不仅能规避风险，而且还有可能成为像佛堂，道观这样的临时避难所。

而且环境清净，也更适合学子们读书。”

几县知县自然对许行丰说的话没有任何异议，纷纷应是。

“本官同你们说说启蒙学堂到底是个什么意思，顾名思义，启蒙学堂，便是给孩童进行启蒙教学的。

由简到难，为三百千，孝经，算学，四书，五经，乃至时务策，这些童生试涵盖的内容都为启蒙学堂所授。

本官特地将孝经同算学调至四书前，就是因为不少农户他们的能力，不足以支撑孩子走科举。

所以本官想着让一些孩童能够有些谋生的本领，那么学完三百千和孝经算学，懂得做人道理，以及生活一些技能即可。

并且启蒙学堂是全天教学，不过下午只学一个时辰，早上还是两个时辰，咋们要尽量在最短的时间内，让孩童接收知识，从而降低百姓们的学习成本。

最后便是启蒙学堂不是按甲乙丙丁划分，而是按一二三四这样划分，等级较多。

比如三百千为最入门的教育划为一级，教学时长一年，考核合格者入二级，即孝经同算学，教学时长为两年，不合格者留在第一级，重新学习。

以此类推，四书为第三级，教学时成同样为两年，五经为第四级，教学时长为三年。

然后便是时务策为第五级，教学时长两年，全部合格者入第六级，也就是为童生冲刺班。

当然这些时长也不是一成不变的，如果有特别优秀者，可提前进入下一级，缩短学习年限。”

划分级数和教学时长，都是许行丰仔细算过的，按部就班学完为十年，考上应该是十多年，六岁启蒙，十八岁左右考童生，算是很合理的了。

而一众知县都听呆了，还能这样？

“另外，每个级的夫子都需分开，不能一个夫子带多级，这样容易精力不足，教学效果大打折扣。

每个级的学子也不能全部混在一起，毕竟每个夫子精力有限，一个教舍最多容纳三十名学子。”

各知县也都是读书出身的，自然知道各学堂的具体情况，因此听到许行丰这样条条框框细细道来，都知道这启蒙学堂有多好。

像他们以前读书，夫子们经常是讲两刻钟，便要去别的教舍，大多数时间就是让他们自己读书背书。

因此也有了书读百遍其义自见，其实他们也知道如果夫子能将精力专注于一个教舍，那他们学习速度肯定快得多。

不过这都是环境造就，他们也无法让夫子不去教其他学子，毕竟夫子开学堂也是要赚银子的。

所以他们现在都觉得这启蒙学堂简直就是学子们的天堂，教学分得细，夫子还是专注为固定学生教学。

他们要是当初有这条件，或许至少能早三年考中功名，这样想起来突然羡慕起封府的孩童来。

“大人计谋超群，这启蒙学堂兴办，必能让封府文教昌盛。”

“本官建议学堂不一定要建在县城内，而是应该方便百姓，建立在一到两个乡镇之间，方便当地学子上下学。”

“大人的意思是县城不止兴办一个学堂？”

“那是自然，本官希望家家户户都有儿孙入学，学子数量庞大，自然不是一个学堂可以解决的。

另外在兴建学堂时，你们也应该考虑夫子人选，童生的月钱为半两银子，秀才为一两银子。

童生你们可以多招些，毕竟可能现在学子们大多还是要从三百千开始的。”

“是，大人。”