学子入学读书，每年考核一次，达到标准的上升一级，学习更深的东西。达不到标准的继续复读之前学过的知识，迎接来年的考核。

若是连续两年或者三年都达不到标准，那这个学子也就不适合读书了，直接开除出学堂，也省得浪费朝廷的投入。”

说到这里，石天想了一下继续道：“这科举之事也得完善，县里先考，过了设一功名。县里考完了府里再考，再设一功名。只有通过了府里的考试，才给他们进京考试的资格，

要我说，这科举之事，与国立学堂的直接合并得了。将国立学堂分成三个层次，第一层启蒙，启蒙三年，主修识字和算术。

第二次比第一层高一些，可设在县中，教授一些更深的东西，也可以教授一些基础的理化知识，最起码让他们从学堂里出来之后都能有基础的认知和思想。

至于第三层，就如理工学院一般，设在府中，专收第二阶段培养出来的精英继续深造，根据特长设置不同的学科精研。

第三层出来的人才，那就是大唐的栋梁之材了，不但可以融入到各行各业，带领着大唐不断发展，朝廷也可以从这些人中考核选拔需要的官员，这样也有针对性不是？”

以大唐现有的财力，勉强可以推行现代化教育了。如果李世民不多线作战，不对美洲大陆动心思，在各地开设小、中学还是没有太大问题的。

至于大学，那就有些困难了，每府一所，大唐是没有那么多夫子的。文科还好，从世家那里搜刮一下，或许能搭建起一个草台班子，可是理科的话，那就基本没戏了，毕竟只有理工学院培养的这点人才。

科举是选官，类似于考公。理工学院的学子没成长起来之前，李世民觉得大唐缺官，只要有了官，世家就兴不起任何风浪来了。

见识了理工学院学子的手段，李世民更加倾向于工了。

自从国立学堂建立，世家就不再是大唐的隐患了。或者说自从造纸术和印刷术出来，世家的垄断就被彻底打破了。

大唐的目标是征服世界，而理工则是征服世界最强的利器。不但如此，理工来钱啊！穷了大半辈子，理工开了不到两年，他就不再为钱担忧了。

“此事过大，容朕细想一下吧！”提着桌上的酒坛，李世民扔下一句话直接回了自己的大帐。

石天如此一说，直接熄了李世民继续挖理工学院学子的心思，也熄了李世民插手科研基地的心思。

如石天所言，每府设一个理工学院，甚至不用那么多，先在大唐设立上四五所大学，用不了两年，朝廷就可以自己建设科研基地了。

设立大学现在并没有太大的难度，石天给理工学院写的教材他都有，直接印点发下去就行。

至于先生，那就更简单了，石天刚才答应了让朝廷选拔百名理工学院学子。就算设立五所大学，每所也能分到二十个先生。

相比理工学院之前只有石天、李明达以及李夫子和孙思邈几名先生，他成立的大学教学质量绝对不低于理工学院吧！

石天的教育改革方案李世民不能拍板，他得跟长孙无忌和房玄龄商量之后，确认可行了，再拿到朝会上讨论，能过了之后才能施行。

教育改革他暂时做不了主，不过先开几所大学还是可行的。即便朝堂上不同意，动用内帑的钱也是很容易的。