面对尹竹过于心安理得的狡辩，宇文老师甚至有些语塞，努力回忆了一些确实规则里没有提到过不能抢孩子的东西——因为他们压根没想过会有老师这么不要脸，连三岁小孩的饭都抢啊！

规则里确实有很多关于孩子之间互相抢东西时应该怎么处理的方法，但是没有老师抢小孩东西时应该怎么处理。

主要是这谁能想到啊？

深呼吸了一口，宇文老师果断地转身告诉其他老师：“看好自己的孩子用餐，别看热闹了，食堂定期是会关门的，一会儿过了时间就没法吃了。”

这算是默许了尹竹的行为。

被抢饭的几个小男孩抿着嘴，恶狠狠地瞪了尹竹一眼，只能幽怨地舔着碗里剩下的米粒解馋。

这梁子算是结下来了。

下午，尹竹照样没有工作，于是准备回宿舍去背幼儿园的教职工守则，争取全部背下来，免得被别人找自己麻烦。

根据守则上的内容，实际上幼儿园老师的工作并不算复杂，基本上可以说是一群小屁孩的保姆兼职老师：每天早上叫他们起床，带他们吃饭，上课，再吃饭，再上课，自由活动，最后加餐，然后睡大觉。

一般的幼儿园只管中午和下午两顿饭，而这个阳光开朗幼儿园竟然从早管到晚。

规则里的说法是“本园全天制托管”，简单的说就是幼儿园+托儿所+夏令营的究极结合体，每周父母就来看孩子一次，其他时候都是甩手掌柜扔给幼儿园。

这已经不是丧父/丧母式教育了，这是孤儿式教育。

如果这群孩子不是诡异，尹竹很难理解为什么孩子的父母能接受这种条件。

毕竟感情是需要培养出来的，正常孩子都会和与自己相处更多的人亲近，在蓝星也有很多父母外出打工，把孩子扔给老一辈照顾的情况，那种孩子被称之为留守儿童。

而留守儿童往往会出现比家庭幸福的孩子更多心理问题，例如亲情缺失而导致的内向孤独、消极自卑等负面状态。

但是这里的孩子完全没看出有这种问题，他们甚至还抢自己的饭！

想到这里，尹竹的手忍不住使重了力气，猛地拉开宿舍的门，满脸怒气地看向屋里。

刚打开宿舍，尹竹就看到了自己的舍友。

舍友是食堂里的一位姓萧的女老师，奇怪的这位萧老师是一位金发碧眼的标准白种人样貌，因为外貌过于特殊，以至于尹竹吃饭时忍不住看了她好几眼。

“怎么了？”萧老师的表情非常怪异。

这个表情不止是诡异的问题，而是一种想要笑却被怒气冲冲的尹竹吓到的奇妙状态，嘴角仍旧保持着龇牙咧嘴的笑容，眼睛却因为惊恐突兀瞪大，上下形成了非常扭曲的融合。

“啊，没什么，心情有一点点不太好，不过暂时还没有想打什么东西的冲动。”

尹竹把怒气强行掰成笑容，试图表现自己的温和。

“咳，我就回来拿点东西，这就走，你不用在意我。”萧老师看着那种努力压抑怒气的笑容，更有点汗毛竖起的惊悚感，生怕这个郝老师看自己不顺眼，走过来拿自己发泄。

快步走出房间后，萧老师才突然想起来：同事之间不允许发生矛盾，我为什么要怕她？

尹竹看着她离开房间甚至还带上了门，这才后知后觉地想起一件事：自己吃完离开时，萧老师不是应该在食堂里吗？就算吃完了，也要带着孩子去外面活动，消消食，怎么会比自己更快到达宿舍呢？