章泽宇马上给聂文远沏了一杯茶：“聂大师，请讲。”

“第一，让江寒滚蛋！”

“江寒最大的特点是不按常理出牌，他的招数让人很难猜透。”

“再有几天，执行总裁就要来高平市，而后去三河县考察。我想高升起一定会派江寒陪同讲解！”

“三千人的考察团到黄沟、平沟和野坡，高升起必然要让江寒当讲解员，因为没有比江寒更合适的。”

“江寒讲话的煽动性太强，他一旦讲解，真不知会产生什么后果。”

“因此，必须尽快让江寒从三河县滚蛋！”

章泽宇点点头，朝聂大师竖了个大拇指：“聂大师看问题果然不一样，一下子就抓住了问题的关键！好，让江寒从三河县滚蛋，我来办！”

“第二个是什么？”章泽宇向前挪了一下沙发。

聂文远微笑着拈了拈小胡子：“第二，由我们全面控制三千人的考察团！”

……

教育局长牛勇带着江寒去见副县长李正方。

李正方分管文化、教育和体育。

牛勇给李正方介绍了情况，李正方脸上露出了笑容。

刚才张雅文县长在电话里说得很简略，说是要找省教育厅解决县里中小学教师缺岗问题。

李正方当即有些头大，中小学教师缺岗多根本就是一个时代性矛盾、普遍性难题，找上级部门根本没用。

这么一说，李正方就明白了。

江寒这小子办法可真多。

刚刚结束的政府常务扩大会，江寒就提出了一个增加财政收入的好办法。

不到一个小时，中小学教师缺岗的问题又让江寒给解决了！

能想出办法，一得吃透上级的文件精神，二得及时掌握上级部门的政策走向和工作动态，三得有勤于思考、善于钻研的习惯。

江寒并非是懂教育，也并非是没事就看教育方面的文件，他是发现问题、围绕问题、解决问题。

因为野坡林场的学生上学远、不安全，他才想到在野坡林场办一所小学。

解决了场地问题，但教师问题又摆在面前。

为解决教师问题，他又搞了调研，而后才咨询省教育厅的同学，偏偏就找到了这么一条途径。

江寒之所以有办法，是因为他准确把握了问题导向。

这才叫有针对性地做工作。

怪不得，当时政法委书记陈利民也想把江寒调过去。

怪不得，张雅文县长对江寒如此欣赏！

虽然江寒被县委书记高升起弄到野坡林场了，但张雅文遇到事就把他给叫回来。

江寒就是张雅文手下的一员虎将。

“小江，你和你教育厅的同学联系一下，我们的报告是不是需要盖市里的章？或者是报告从市教育局发出？”

李正方感到，跳过市这一级，直接与省厅联系，不太妥当，以后跟市教育局没法处。

江寒马上给教育厅的吕松奇打电话，并按下了免提。

“江寒，别磨磨叽叽的啊。全省就这么点师范生，首批支教人员更少！省厅没有下通知让各地报，就是害怕照顾不过来。”

“你那个小学，要10个指标够了吧？直接在教育局盖个章，给我发过来不就得了？”

江寒说道：“老同学，不是10个指标了，我这次是狮子大张口！我要2000个！这个人数比较多，是不是要通过市局？”

“拉倒吧，2000个？全省缺口最多的县也就是2000，你们一下子要2000？不对啊，你调到县教育局了？”

“没有，没有。我说起我们野坡办小学，我们县长，就是当初把我调到县委组织部的张部长，说我站立点低了，从省厅要指标，得从全县的大局考虑。所以呢，我们就决定要1800个。”