郑奕晨已然回归校园，这是他第一次体验硕士研究生的课程。

在大学以前，噢，不，截止大二，他仍然天真地认为，研究生不再需要像本科生那样上课，而是在导师的带领下，从事高端的研究工作。

真正来到这个阶段才知道，原来，研究生也有海量的课程，相当于本科课程最多的时期。

因为一般而言，硕士研究生需要在研一完成课程的学习。

研二后，导师会带在身边，真正开始研究。

发表一些文章，获取一些成果，历练自我，达到毕业要求……

看着堪比大二大三课程合并的课表，郑奕晨露出了一丝笑意。

回学校前，孙院士特意把他叫到办公室，两人促膝长谈，足足两个多小时，让郑奕晨受宠若惊。

看着他容光满面地走出来，邹钦博不禁八卦起来：“师弟，啥事啊，这么开心？”

分享是心与心的交换，是情与情的传递，郑奕晨也乐意同这位一直关照他的师兄分享好事。

简而言之，好处有三：

其一，他获得了研究所一级实习研究员的职称，直接跳过了二级。

其二，本次新型常温超导体材料的成果上级很重视，他的贡献有目共睹，已经报上去了。

其三，事关个人培养方案。

孙院士征求了他的意愿，为他量身定制了一套独特的培养方案。

方案规定，郑奕晨需要在国内进行为期一年的学习，由华夏科学院和科学院大学共同培养，一年后，出国进行交换学习。

孙院士给了他一串国外合作高校的名单，让他仔细斟酌。

至于硕士研究生期间的课程，只需要他过就行。

按照这个方案，他可以两年内结束硕士生涯。但是，若想得到提前毕业的允许，也是有条件的。

两年期间，3篇物理方面的华科院一区论文+3篇其他方面的二区以上优秀论文，其中，必须有一篇具有国际影响力的文章。

也就是说，若想提前毕业，就要在两年内完成六篇SCI。

何谓SCI？

它是一个索引数据库，相当于目录，Nature、Science都是其中的顶刊。

SCI收录了全球出版的数、理、化、农、林、医、生命科学等自然科学各个学科核心期刊3700多种，并按照其影响因子（if）进行了排名。

它的分区有两种，一是jcr分区，二是华科院分区。

Jcr按照影响因子，每25%分一个区，比如，Q1便是if＞25%；

而华科院分区时， if在前5%的为一区，6%—20%为二区，21%—50%为三区，剩余为四区。

换了别人可能喟然嗟叹：此道之难，难于上青天！

然而郑奕晨丝毫不担心，现在，他手里就握着一篇《Nature》，就是那篇被收录的，关于强电、弱电相互作用的论文，预计要不了多久就会发表。

再者，融糖素这一石破天惊的发现，两篇一区top到手，做梦都笑醒。

孙院士已经肯定，关于超导材料算一篇一区top。还有，如果研究顺利，融糖素的化学合成也可以单独成文……

邹钦博看着这个乐呵着有点不知“天高地厚”的小师弟，心中无比纳闷，不是应该愁容满面吗？

要知道，即使是他，如今已经博士毕业的人，手里也才握着十篇SCI，其中只有三篇一区的，一篇一区top。

老师是把师弟当博士培养了呀！

嘶～