（昨天欠的，已经在161章重新发布了）

“打造教具的话，应该打造个什么出来好呢？”

刘明不由得沉思起来。

“要不想个办法搞一把阿卡47或者是加特林出来？”

纯手搓的话，刘明自信能够把阿卡47给弄出来，只不过他手上的金属锻造工艺不行，保证不了枪管的机械强度罢了。

加特林就更不用说了，肯定没有那么快能够搞出来的。

不然的话想象一下。

那些学生犯了什么大错误，或者是出现了什么诡异的现象，刘明可以直接端起阿卡47或者是加特林，直接把那个出问题的学生给突突了。

回答错一道题，来个点射。

暑假作业没有完成，来个爆头。（感谢老师不杀之恩）

南无加特林菩萨，瞬息三千六百转。

再用加特林给变成诡异的学生来个物理超度。

解决不了问题，那就把制造问题的人给解决了。

这样一想，刘明还是觉得挺不错的。

【任务内容：让你的学生成长起来！】

一想到这一条提示。

刘明又把自己脑袋里的想法给掐灭了。

要是所有学生都出现问题了，那该怎么办？

全都用加特林进行物理超度，这个任务还做不做了？

不做的话，刘明估计自己会被诡异空间抹杀，然后本次试炼失败。

“不过……雷电法王给网瘾少年们戒网瘾的时候，用的是雷电大法，这个能不能参考？”

这个想法。

刘明很快也否决了。

据说被杨教授戒过网瘾的少年，都会有严重的后遗症。

他们整个人都会变得麻木，而且还被抹去了很多自己的思想。

所以杨教授也被许多人称之为恶魔。

放在现在这场试炼里，如果自己的学生变得麻木，没有自己的思想。

刘明百分之百敢确定，学生们头上的状态条，一定不会呆在中间的黄色区域。

白色区域的可能也不大。

最有可能的，就是最后会停留在黑色的区域上。

这种可能，刘明是不想要的。

所以。

最后刘明把主意放在了古人常用的教具上。

“戒尺…”

“这个东西是古人常用来教训不听话的学生的教具，或许这个玩意可以！”

“当然，我也可以让戒尺拥有其他的功能，比如说用来当一把直尺！”

直尺很好造。

荀子的《劝学》是这样描述的，“木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”

其中“木直中绳”就是制作直尺的方法。

用一根绷直的绳子沾上墨水，再用力那么一弹，就可以得到一条比较标准的直线。

再通过【超频大脑】技能的加持，刘明相信自己手中的直尺会非常符合标准。

心中主意已定。

刘明便不再去思考用什么教具的问题。

而是准备教书。

当然。

如果换成是小日子的试炼者过来，说不定教具会变成奇奇怪怪的东西。

比如说红色的绳子，用红绳把学生绑成一个乌龟。

又比如那些经常会让小日子电影里的女主角，尖叫或者大喊“亚麻跌”的小玩意。

奥，柳条也可以。

毕竟小日子还有“柳生”这个一看就知道非同一般的姓氏。

“咳咳。”

见林文谭、包不同、黄永嗣三个小不点围在一起窃窃私语，刘明清了清嗓子。

三个孩子顿时正襟危坐