“你的意思就是说教学要结合实际,用实践这种方式去教学!”陈一军听明白了她的意思。
李婷点了点头,“我认为学习是一个很系统的东西,每个科目之间都有联系,通过实践教学,会让学生不仅记住了课文,更是会对学习过程中,涉及到的其它科目产生兴趣!而兴趣才是学生最好的老师!”
陈一军在边上听得沉默了,李婷的这种设想,他很赞同,他觉得学生就应该在玩耍中学到知识,学会成长,而不是单纯的为学而学!
那样只是填鸭式的教育,学生的创造力可能就在这样的过程中,消失殆尽了!
比如李婷举的这个例子,如果学生能够很直观的接触了这个现象,那么他会对这篇文章记忆很深刻!
对于这篇课文,不是单纯只记得内容,而是脑海里有具体的画面,接着,这里面蕴含的一些科学道理,再通过科学老师的解答,会不会让他们记忆深刻呢?
知识就是靠这样不停的积累的!
表面看,这是一篇语文的文章,但通过这样的教学,很可能会让学生学到许多的附加知识,这对他们的成长有益!
甚至在情景重现的过程中,让学生自己参与进来,亲身体会下,还能锻炼学生的思维!
“像这样的教学设计,我还有很多~比如当初的小马过河,如果给我一条小溪流,我走过去和学生走过去完全不一样的深度,那么,我在读完课文引出道理的时候,他们是不是就会对书本上所说的道理有了更深刻的认识呢?”谈起教育,李婷滔滔不绝,这些都是她在教育过程中,遇到的一些设想,此刻都说了出来。
“有道理,但这种教学方式,为什么没人尝试?”
“你以为别人傻啊?要弄这些实践基地,那教学区得多大啊?小学的孩子大部分不能离开父母的,学校可不能离城市太远,寸土寸金的,哪里来这么大的地给你做这样的学校?当然,你要愿意花钱买地,也有的,可是谁会真的这么无私,造这么一所学校,不求回报呢?你要知道,这投资下去,根本就不可能赚钱!谁会愿意做这种亏本买卖?而且,光一个语文的实践基地哪够?还有生物,那么得有动物园吧,植物,得要植物园吧,甚至科技馆都要配套!想想看,投资多少大!这最终目的只是为了教育,你觉得会有人愿意去这么做吗?”
李婷对于这件事情肯定是想过的,不然不可能说的如此头头是道。
陈一军仔细回味她的话,点点头,确实有道理,如此的教学,那需要的地方太大了,哪怕即便像大樟村这样的乡下,都不一定能腾出这样的地,还得问邻村要地!
投资也绝对不是个小数目,除非真的是想不开,否则办这么一所学校,真的只是在做无私奉献!
“我跟青青聊过,做这种事的只能是人傻钱多!而且要特傻!只可惜人要是傻的话,也不可能赚到这么多钱~所以终究只是自己幻想吧。”李婷说着说着就自嘲的笑了一下。
只是她一抬头,却发现陈一军正若有所思,猛然惊醒,眼前这位不就是传说中的人傻钱多的冤大头吗?
“军,你不会吧?”
陈一军抬起头,点点头道,“我觉得你的这个设想很好,学生就是应该在这种快乐的氛围中学习!”
李婷嘴巴变成了O形,“你真的不考虑下这投资的数额吗?”
“我办学校又不是为了赚钱,我是为了你!难道你不想实现这个愿望吗?”陈一军心中想着事,一下也没注意,很直白的就将心里话说了出来。