教育部这些年在大同界也已经完成了布局，不但继承了郑义一直以来搞的政策，而且还进一步提出了产学研结合和基础科学探索的概念。

这是东华国科教兴国的进阶版。

科教兴国，在于一个兴字，和读书改变命运一个道理，读书扩大了视野，也扩大了市场，文盲的需求大多数集中在一日三餐，但是读书人不但要求物质需求，更是要求文化需求。

需求的增大就是市场的增大，市场的增大就是经济的扩大，就是国力的增大。

这是一个有实力的国家的表现。

但是这样的环境，只能说算是优秀，还达不到真正的立国之本。

基础研究之风气，才是真正的强国之本。

另一个世界，以科教兴国的中国，培养出来的是大量的工人，大多以打工挣钱为目的。

而基础研究兴盛的国家，则培养出来了大量的研究人员，以追求创新为目的，引领着世界的发展。

最主要的是基础探索的研究氛围，不是短时间可以形成的，是需要长时间积累的。

原先是在欧罗巴，后来转移到了美丽国，也造成了欧罗巴的衰落和美丽国的崛起。

简单来说，科教兴国培养的是生产者，而科研立国培养的是开拓者。

力学的出现直接推动了蒸汽机的研究，而蒸汽机推动了第一次工业革命。

电磁学的研究推动了电机的出现，而电机推动了第二次工业革命。

信息学的研究推动了计算机的出现，而计算机推动了第三次工业革命。

机器智能学的研究推动了人工智能的出现，而人工智能是第四次工业革命的基础。

（这方面，中国投入的不够，最少学校方面的支持力度不够，人才的培养太过滞后。）

教育部的人明显有这方面的研究，所以才推动科研立国的方案。

“众所周知，姚国公的力学研究，促成了蒸汽机的出现。”

“而蒸汽机出现直接让整个世界的生产能力翻了百倍不止，让世界财富翻了百倍不止，更是带动了无数产业。”

“蒸汽机创造的价值，无法估量，这个世界，最少有一半的财富，是由蒸汽机直接或者间接创造的。”

“可见基础研究的重要性。”

“甚至，力学的出现，直接改变了当前的战争方式。”

“火炮，火枪都与力学息息相关。”

“所以，我们教育部得出一个结论，未来是属于勇于大道探索的人的，是属于科学研究的。”

“只要我们一直能够保证我们探索自然大道的脚步永不停歇，再通过我们的产学研转化成社会财富，那我们大同界，将永远矗立于世间。”

“这个关系论，可以保证大同界领先世界五百年。”

“所以我们的意见是我们需要更多的财富来支持我们深入推动产学研和大道探索。”

道理讲的让人有眼前一亮的感觉，这是大明文化圈，从来没有出现过的治政理论，所以商洛感觉人家说的很高大上。

不过他对这方面不太熟悉，所以他看向了郑义。

“爵爷，你觉得怎么样？”

郑义赞赏的点点头。

“基础研究确实是推动社会进步的不二选择，热衷于科学的国家不一定是强国，但是强国一定拥有强大的基础科学研究能力。”

“ 可以说蒸汽机成就了郑家，也成就了大明，如果没有蒸汽机，我们大明人就不可能有当前的局面，很有可能我们还在东北努力打拼。”