其实朱小琴本来没想着说要在高中怎么表现。

毕竟她其实不被逼的话，更喜欢做一条咸鱼。

被动着卷已经很累了，何必还给自己多找事呢。

但是谁让她知道了他们学工是去化肥厂呢。

这不知道也就算了。

而且更过分的是，因为机器的问题，学工延期了。

这不是就在给她准备的时间吗？

自从老师知道朱小琴还给报纸写稿子之后，顿时看她眼神就不对了。

这可是优质劳动力啊。

他们学校的老师不是那种特别会关注公社的消息的人。

会关注的校长这些领导也不会关注类似谁的文章上报纸了这些消息。

他们看的都是最近形势，上面的政策之类的消息。

所以朱小琴这事，除非她自己说，否则谁能对的上人。

毕竟笔记报纸上就一个“小琴”的笔名，谁知道是她。

而且《宜城日报》毕竟不是大家都会看的报纸，跟省城的报纸比起来，还是有些差距的。

现在她主动跟老师说，希望以后各种活动的最后的宣传稿她来写，希望学校给她更多的锻炼，这可就是老师非常喜欢的学生了。

她愿意更多进步，宣传他们镇学校，朱小琴对着班主任慷慨激昂了一番。

班主任虽然觉得这小姑娘这会儿跟平时感觉不是一个人，但是愿意进步，老师还是要多给机会的。

等写了几次发言稿，发现她确实在文字这块有些能力后，他们班活动的后期宣传以及感想汇总这事就交给她了。

他们参加的学工学农学军这些活动，不是参观完就结束的。

除了本身自己要写感想外，学校也要交一些汇总的资料上去，一般这事都是老师负责。

但是其实这种最好是学生写，更符合上面的要求。

能的话最好多交一些，少的话那就希望写出来的东西还是有点质量了。

但是大家写东西其实很容易同质化，因为不管是接触的东西还是学习的知识，以及平常看的文章都是差不多的。

这个时候说又要角度新颖，又要符合要求，就很考验文字功底。

很多学生写出来的都不能用，最后还得让班主任来，老师懒得烦两遍，基本上就自己来了。

要说朱小琴的文笔多好到不至于，但是她后世被锤炼出来的多角度看待问题，以及能从各个小的方面来塑造一篇符合要求的文章的能力，已经融在了她的骨子里了。

有点不要脸的说法，反正目前没看到比她强的，就她身边这些人来说。

有需要的话，蚂蚁她都能写。

老师让她写了几次学校的小活动的文章，发现她的不管是从哪方面来写，最终的主题升华的都特别符合要求后，这事就交给她了。

借着这个机会，她终于跟化肥厂的厂长搭上了线。

因为学生的身份，她说想了解下短时间把一座化肥厂的生产能力提上来的厂长的想法的时候，厂里的人就帮她去问了。

只能说，占了学生这个身份的便宜了。