第二天的会面正常进行，穆兰也有幸见到了大领导，面容严肃，嘴角上扬时却有如和煦阳光。

之后几天，穆兰陪同两人前往京城中有黎国学生的技术学校参观访问。当然穆兰属于随行人员，对接的自然是负责教育部门的官员。

学校环境优美，是专门针对读完高二参加完高中毕业考试、而无意高考的学生。技术学校，顾名思义就是专门教习各种实用技术的学校，重操作。在这里，第一年是通识类基础课程，第二年开始分科，根据自己的喜好和特长选择一门专业进行学习。

黎国学生能进入技术学校，是必须要在国内通过华语考核的，至少能保证基本的生活交流、简单阅读没有问题。经过第一年的通识类学习，语言也就不是问题了。

布巴这次来，主要是因为需要扩大来华学习名额和范围，或者华国能派人前往黎国建立学校，若是能建立高等学府就更好了。黎国现在最高学府就是中学，相当于华国高中一、二年级的水平。

李华这样的人，他们还需要更多，否则也不至于让曾经学机械的李华在政府部门工作。他们希望能开放更多的专业，比如政治、经济方面，或者基础学科。

华国不是不愿意开放基础学科，这事是需要一步一步来，现在黎国和世界的差距太大，若从基础学科开始研究，那么将走太多的弯路。

基础学科，会逐渐加入黎国孩子们的学习内容。来华国学习的学生都差不多是成年人，他们需要更快速的学会和世界接轨，学习使用现在的科学技术，而不是从最基本的原理去一步步琢磨，如何建造。

这些学生中如有个别确实有天赋、也愿意下苦功学习的，华国也给了他们进入华国的高等学府的机会，在华国继续深造后，再回到自己的国家，可以担任工程师之类的职务。

穆兰在旁边听着布巴和教育部门人员的交流，也不由思考起来。黎国在华国帮扶之前，除了极少数能去欧洲接受教育的贵族，绝大多数民众的生活都类似千百年前处于战乱的华国，甚至可能还不如。

黎国国内两极分化极其严重，如同原始社会，极少数的贵族，所有的奢侈生活都来自底层民众的牺牲，他们在黎国过着比欧洲上流社会还奢侈的生活。

欧洲贵族的奢侈生活很多时候源自于财富的时代积累和先进的科技，而黎国贵族的奢侈生活来自于人力的堆积。底层的民众的平均寿命甚至还不到35岁，一条人命大约还不如百斤粮食。

来的这两个人，虽然他们都希望在教育方面获得华国的支持，但实际上，他们的观点是有分歧的。布巴是希望能有更多的人进入华国学习生活，回到国内，增加国内的精英阶层，建立国内的中层人群。或者就在国内建高等学府，只是这个比较难，也比较慢。

李华，从名字上来看就知道，他给自己起了一个华国名字，他对华国有一种崇拜，也有一种要追赶偶像的情怀。他更希望华国能帮助建立更多的初级学校，也建设专业学校。