“想我哪里？”李睿将她再度拥入怀中，轻声笑问。

真美(*︾▽︾)羞涩无比的道：“哪里都想。”

“那要不要继续给你上课啊？”

“嗯……”

李睿作为一个铧国人，对于把铧国传统文化传播到世界各地有着非常大的热情，每次和真美在一起都会不厌其烦给她讲解铧国的各种成语，也会纠正她错误的知（姿)识(势）。

比如在( ? 3?) (′?`)的环节，李睿不忘给真美讲了左右逢圆的用法，一边讲一边手动演示，确实非常圆。

接下来的凸-.-的环节，李睿认真说明了指日可待的用法，这个“指”有多种形态，有的时候直，有的时候弯，有的时候挑，有的时候捻，有的时候还得根据反应来调整节奏，其实挺累人的。

真美的确是个好学生，李睿讲解的认真，她也投之以桃报之以李，很快就转进到(づ?ど)环节，李睿也给她非常详尽的指点，告诉她抓住喜欢的东西叫爱不释手，还告诉她厉害的人擅长翻手是雨合手是云，当她学的好李睿就表扬她这叫着手生春，中途遇到晦涩的地方李睿教她唾手可得，还教育她这种时候一定不能心慈手软，等这个环节结束李睿抓过她的手闻了闻笑道：“YOU手好咸！”

当然光是动手不行，学习必须得用心，尤其是真美这样拥有美好心灵的学生，那必须得好好用心学习才不辜负老天给予的厚赐。

于是进入了下一个(??ω＼?)?环节，李睿觉得非常满意，真美确实心灵手巧，其实最开始真美不太愿意用心学习，但是在李睿的谆谆教诲之下日久见人心，慢慢的也就接受了。

很快李睿就急切的拉着真美进入了考试阶段，验证一下学习成果，(((*°▽°*)八(*°▽°*)))?

真美个性还是比较活泼的，李睿则沉稳一点告诉她这时候应该以茎制洞，但真美确实学的好，直接表示以径制动是不是也可以？

李睿大为惊讶，这学生有灵性啊，学了没多久都会举一反三了？

这样下去，学生岂不是就压住老师了？不行不行！

好在李睿对于传统文化的理解很透彻，很快指出真美的一些关键性错误，比如博大精深里面，有几个字千万不能错，是博不是勃，是精不是茎，是深不是伸，千万不能搞错了！

被指出错误的真美很羞涩，觉得自己辜负了老师的教导，这样乱用成语简直就是自取其辱。

李睿对此表示点赞，觉得她没把辱字用错成另一个同音字，已经是非常大的进步了。

这次的学习过程非常愉快，老师教的很用心，学生学的很认真，两边都有非常大的收获。

当然，李睿千里迢迢坐飞机来到岛国，还没等喘匀气就开展这样剧烈的学习活动，状态未免有点吃力，最后还是他率先无奈的举起了白旗(oT-T)尸，结束这次别开生面的课程。

直到此时，他才来得及问真美最近一段时间过的好不好。