“是呢，不知为何店家不肯加印，搞得私印横生。”荣姓书生也不理解书肆的意图。“罢了，这也不是你我操心的事情。”

两人都急着回家，是以只是闲聊几句，交换了住址，相约下册售卖时同来，便散了。

李景元匆匆忙忙回了家，翻开第二册细细读了起来。

这王夫子开篇便阐明了这第二册的成书意图，那便是打下制艺的基本功。

“八股制艺考察的重点，乃是应试学子的逻辑思维、论述框架的构建这两点。逻辑思维，便是体现在破题之处；而论述框架，则是在行文脉络中浮现。”

“乡试中的破题，讲究的‘稳’字当头，切不可追求标新立异。制艺之题，大都是由儒家典籍中摘取出一句话。去岁已是考教过《孟子》，那本次复习的重点，应是《周易》、《春秋》。”

居然还能押题？李景元心中一抖。连忙从桌上堆放的一堆书籍中，抽取出《周易》、《春秋》两本，恭恭敬敬得放在最上面，才继续往下读。

“这破题，讲究得是可小，不得大。为便于考生立意，制艺之选题通常宏大周全，可破题仅可从题中选其一二要点切入。譬如若是讲万物法理，那切题可限定自然作物，再过渡至朝政民生。万万不得揪住法理一词，泛泛而谈。”

一语中的！李景元心中更是佩服。他在学堂读书时，便常被夫子批评文章空空，立意不明。看了这一册才知道，原来是犯了破题太广的毛病！

他这厢细细读着，时不时拿起笔墨记着什么，书肆那边情况却不太乐观。

已是晌午，书肆外排队的人却一点也不见减少，反而有愈来愈多的架势。老掌柜的估摸了一下数量，便吩咐书童出去放号。

未取到号者，自是无书可买。

书童应了声，便挑着个篮子，从门口开始发起了号。

他边发着号码牌，边叮嘱道：“凭号领书，凭号领书，丢失不补！没有领到号，那便是没书了。”

他这话一出，排在前面的人连忙上来取号，生怕错过；排在后面的人顿时急了眼，有人高声喊道：“怎么就没书了？你们书肆就不知道多备一些？”

小童被蜂拥而上的人群围住，顿时吓了一跳，正要说些什么。只见老掌柜见发生了骚乱，立马从铺子里出来，他一直盯着外面的局面：“东家有吩咐，这第二册只售六百本。各位若是没买到，私下交换着看就是。若是有扰乱秩序的，那老朽只能夺了他的号牌了。”

话音落地，刚才还熙熙攘攘挤作一团的书生们立马老实了下来，规规矩矩得排起了队。

老掌柜点了点头，方才吩咐书童继续发放。

这时，却听见有人喊道：“这么多的人，才备六百本。你们书肆不就是想囤货涨价吗？照我说，不如买一本回去自己印，就这几页纸，又哪里要得了一两银子一本！”

故意惹事？老掌柜正要揪出这人，已经有人挺身而出，与那人对呛起来：“闭上你的嘴！这书价值千金，卖一两银子怎么了？你若是不愿，快快离去便是！”

那人死缠着不放：“你莫不是书肆寻来的托吧？难怪有这么多人，原来都是来唱戏的！”

越说越离谱，老掌柜的上前几步，冷下了脸：“这位兄台，本书肆的书不愿售卖与你，你自行离去吧。”