拍他的人不是别人，正是那个女孩子，李俊双眼从模糊状态回到了，学校的天井。女孩子拍李俊的原因，只见刚才在天上威武的变异怪，现在正趴在地上看着李俊。样子就像一只小猫看着主人，等着主人给自己喂食一样。李俊刚回到现实，就看到这么个家伙看着自己，确实也吓的后退了几步。他不知道下一步该怎么办，大家都愣在了原地，还是那个小女孩先打破了僵局，她悄悄的在李俊的耳边说道：咱们先走吧，李俊第一个，后面是一个战士，接着是小女孩，最后是一名战士。那只变异怪看李俊他们开始动了，也跟着李俊他们动了起来，只是它动的样子确实可笑，别看它在天上很威武，但是在地上，爬起来很滑稽。好像一个不会走路的婴儿，蹒跚踱步着。
李俊他们可没时间欣赏这些，他们就这样看着变异怪，变异怪看着他们，蹒跚着转过身子，趴在原地看着他们，李俊他们一点点走进了楼里。刚进楼新的危险就来了，从一层的楼梯上下来了很多的丧尸，它们冲向了李俊他们，李俊没敢改变脑电波的目标，他怕他一关脑电波，如果转变目标，那之前的变异怪会不会有别的变化。所以他让另两名战士开了枪，女孩子被他们围在中间，就这样他们直接杀到了二层。并且进了一间教室，这个时候李俊才关了脑电波控制器，并重新找了目标，并开机！当李俊再次开机，这次李俊进到了过去的学校。
一间间的教室，里面的同学在上着课。画面一转，一队车队停到了校门口，一位岁数大的女人，在楼里打开窗子，看向楼下的车队。女人开着窗子向楼下的车队说着什么，这个时候一把枪伸出了车子，向着女人就是一枪，女人瞬间倒到了屋里。屋里其它的老师看到女人倒了，马上打电话，但是李俊发现，那些打电话的人，发现电话打不通了！李俊知道是下面的队伍，把学校的信号屏蔽了。接着车上下来人了，他们都是穿着生化服的士兵，下来的士兵，马上快速的散开，并包围了整个学校。接着远处有直升机飞了过来，这个时候，学校的窗子被陆续打开了，不管是老师，还是学生都看到了士兵，也看到了天上的直升机，有的学生还兴奋的挥着手，但对于当过兵的李俊他知道这一切不是好事。这是军队要封锁一个区域的前奏。李俊脑子里又想起了当初学的那些步骤，军队封锁一个区域通常需要遵循以下步骤：要点设卡：在封锁区域的必经之路和桥梁、交通枢纽等要点设置岗哨、检查点、路障等，控制进出口，封锁关键路段，形成“隔离带”。重兵包围：在事发现场周边部署重兵，形成多层包围圈，实施严密封锁控制。多层封控：对突发事件中心地区或重要地域，布署多层包围圈，进行严密封锁控制。交通管制：在事发地周边的主要路口设卡，对人员、车辆实施控制，疏出阻入，严防事件首要分子、暴力犯罪分子外逃和外部力量增援。人员排查：对可能参与事件的人员进行排查，防止恐怖分子或犯罪分子潜逃。宣传劝阻：对已经进入封锁区域的人员进行宣传劝阻，防止他们参与事件或者误报情况。武力震慑：对于敢于冲击阻截点、干扰封锁行动的人员或者组织，采取武力震慑措施，防止事件扩大。调查处置：对于已经发生的事件，进行调查处置，收集证据，防止恐怖分子或犯罪分子逃脱或者掩盖事实真相。现在以上步骤陆续出现了，可是李俊不知道为什么要封锁一座学校呢？就在李俊想到这里的时候，他这层的楼上一扇窗子被撞破了，一个人形的东西飞了出来，那个东西直直的摔到了地上。楼下一层两名穿着生化服的士兵马上上去查看，这个时候，大家才看清楚，那是个穿着学生服的学生！李俊想起，以前有过报道，学生顶不住学习的压力，自己自杀的新闻，难道这个学生就是吗？就在这个时候，更多的窗子被冲破，一个个学生跳了下来。下面的士兵也被这一切吓愣了，一个军官模样的人，从车里走了出来，向着士兵说着什么，一个士兵最先向着学生尸体射击！接着第二个，第三个，就这样所有跳出的学生尸体都被补了枪，天上的直升机这会也飞到了学校的顶层，先是几名士兵穿着生化服，跳上了学校里高层的建筑，接着后续的直升机放下了一个拼装的东西，李俊知道那是个巨型的组装罩子，在他当兵的时候，为了给士兵增加隐蔽，当时部队配发了一种可以让士兵隐身的隐身衣，后来还配发了隐身帐篷，这种隐身技术的原理，李俊还记得，隐身技术，低可探测技术。隐形技术（stealth technology）俗称隐身技术，准确的术语应该是“低可探测技术”（low observable technology）。即通过研究利用各种不同的技术手段来改变己方目标的可探测性信息特征。隐形技术是传统伪装技术的一种应用和延伸，它的出现，使伪装技术由防御性走向了进攻，由消极被动变成了积极主动，增强部队的生存能力，提高对敌人的威胁力。正在李俊想这些的时候，画面又变了，那个巨型隐身罩子搭建完了，确实和李俊想的一样，那个罩子罩住了学校，然后隐身程序开启，学校变成了一座兵营，那些士兵从站在学校外面，变成了站在兵营外面站岗的哨兵。
可就在一切看似被控制的时候，那个隐身罩子上，突然出现了一道裂纹，接着整个罩子开始闪烁，接着一条条的裂纹出现了，外面的士兵都端起了枪！枪口并没对着外面，而是对着罩子的里面。
罩子里一只只的丧尸爬了出来，而且那种变异怪也冲了出来，最惨的还是那些没有变异的学生和老师，其中一个老师还使劲的护着两个学生，他们三个终于冲了出来，但是外面的士兵，不管死活上去就“突突”，两个学生一个老师，就这样不明不白的倒下了！而杀死他们的那个士兵，也没得到好处，他刚杀了3个人，后面扑上来的两只丧尸，直接就把他扑倒了。没一会儿，那个罩子塌了。现在学校又重新出现了，不过这次不再是学生和老师，变成了怪物和人的人间炼狱！有学生，有老师，他们在前面没目的瞎跑，后面丧尸或者变异怪，像抓小鸡一样，抓着，撕咬着！李俊无奈着，愤怒着。就这样学校变成了丧尸和变异怪的世界。一声枪响把李俊拽回了现实，只见之前冲下楼的丧尸，停在原地，新的丧尸又从楼上继续冲了下来，就这样前仆后继的好似没完，一只丧尸又扑了过来，枪声就是其中一名战士，在打新冲上来的丧尸。
李俊一看有新的丧尸冲上来了，他知道这种情况最可怕，因为他不能停止脑电波仪，因为只要一停，那些被控制的丧尸就会重新攻击他们，再加上新来的丧尸，到那个时候，他们这几个人根本对付不了。李俊背起脑电波控制器，喊着！对士兵说道：我们冲到楼顶上，那两个士兵与李俊站成防御队形，小女孩站在队伍中间。他们交替着开着枪，顶着冲上来的丧尸，开始爬楼。
这栋楼一共5层，每层都是教室。李俊他们很快冲到了2层，然后他们随便找了一间教室冲了进去，进去后李俊顶着冲上来的丧尸，另两个战士找东西，把教室门堵上了。李俊被一个战士换了下来，这个时候李俊才看清楚，这是一间教学实验室。各种的实验器材一应俱全，有化学实验器材：包括试管、烧杯、容量瓶、滴定管、移液管、酸碱滴定管、电子天平、搅拌器等。生物实验器材：包括试管、培养皿、解剖镜、光学显微镜、灭菌锅、生化培养箱、隔水式培养器、恒温摇床等。物理实验器材：包括磁力搅拌器、电阻仪、数字万用表、函数发生器、功率分析仪、双通道示波器、电光分析天平等。计算机实验器材：包括计算机、投影仪、打印机、扫描仪、刻录机、复印机等。语言实验器材：包括麦克风、话筒、音响设备、录音机、播放器、投影仪等。其他实验器材：包括温度计、湿度计、消毒剂、清洗剂、灭火器、急救箱等。李俊心里不停的感叹，以前的学生，要学的东西好多啊！不过他想到了一个主意，他开始呼叫威尔斯，威尔斯以为他们到达了楼顶，还准备启动传送装置，李俊解释到：不，我们现在被困在了一间学校的实验室，并把各种的实验工具和威尔斯说了一遍。威尔斯听完李俊的话，他马上就明白了，他说道：我有个方法，你可以用手头的东西制造另一台脑电波仪，接着威尔斯把简单的脑电波作用和方法告诉了李俊：制造脑电波仪的东西被称为脑电图仪或脑电地形图仪。它们是一种非侵入性的神经电信号记录设备，可以捕捉到人脑的电活动，并将其转换为可以被计算机处理的数字信号。这些设备通常由精密的电极和电子设备组成，可以在头皮上记录大脑的电信号，并将其绘制成电脑图形。脑电图仪广泛应用于神经科学、心理学、哲学和人类行为研究等领域，因为它们可以提供关于大脑活动的高保真度信息，并且相对较为容易地解释和分析。通过分析脑电图仪记录到的信号，研究人员可以了解大脑的结构和功能，包括大脑皮层的不同区域是如何处理不同类型的信息的。值得注意的是，脑电图仪只能测量大脑表面的电信号，而不能测量深部大脑区域的电信号。此外，由于技术限制，脑电图仪有时会受到一些干扰，如噪音和过度处理，因此在分析信号时需要谨慎处理。接着威尔斯，还把他能找到的零件传送了过去，小女孩知道，李俊一直没进行人体传送，都是怕传送环境复杂，伤害到自己，所以她尽量的帮着忙。李俊按照威尔斯教给自己的，开始组装新的脑电波仪。同时外面的丧尸，因为门里面的动静太大，所以开始疯狂的撞门，那两个战士站在堆着杂物的门前，从杂物堆的缝隙里，找机会对冲过来的丧尸射击着。在门外被两名战士打死的，丧尸越来越多，并且堆起了一个尸体堆。而且那个尸体堆，挤的教室门完全的变了形。而且尸体堆堵上了战士的射击口。
李俊拼尽全力终于把那个脑电波仪做成了，他一边喊着：让开，一边赶紧向着门口射了过去。一束光照了过去，接着李俊又进入了丧尸的记忆。
这次好像是个学生家长的记忆，因为一上来，就好像是，以一个母亲的视角，看着正在写作业的小孩，那个孩子估计学习不好，一会儿挠头，一会儿又要东西，一会儿又发愣。反正他就不往作业本上写字！李俊看着这个孩子，想起了自己小时候，虽然他小时候也不爱写作业，但他有个严厉的母亲，李俊想着自己做不出题的时候，就像这个孩子，抓这里，挠那里。而他的母亲，看到后先是骂后是打。他那时候，最羡慕的人就是他姐姐。他的姐姐，在李俊眼里也很厉害，她不但学习很好，而且各种的会玩。考试得满分，平时下学就是玩。可自己，考试不及格，下学就是被父母按在屋里，各种的补习。就算后来报补习班，他的姐姐是，父母和她商量上什么补习班，自己是被逼着上补习班。