莫嫌琼雷隔云海，圣恩尚许遥相望。

平生学道真实意，岂与穷达俱存亡。

天其以我为箕子，要使此意留要荒。

他年谁作舆地志，海南万里真吾乡。

这是信中苏轼写实抒怀的诗，不管如何一路贬谪，苏轼泰然处之，感念皇恩浩荡，老天授意他像箕子一样将文明传于华夏南荒穷乡避壤。

这诗是否矫情不予评论，海南岛的苏轼传道受业，是时学风鼎盛，其教导的学生符确，是为海南第一个进士，填补自隋朝科考以来海南无进士的空白。

……

杨元奇离开时候走得踉踉跄跄，内心慌乱，或许他已经有明悟，他要辜负自己的老师了，那个他最是敬仰和欢喜的人。他很想成为苏轼范仲淹抑或王安石章惇那样的人，他们性格各有不同，却始终坚守一份信念一个理想。大宋的明天不是简单的谁对谁错，但每一个人在践行自己承诺时，无意却把那个璀璨的文明推向深渊，这只能是时代的遗憾。

杨元奇不想在这个世间成为遗憾的一部分，他想要自己的路，一条未知的或许能改变这一切的路，这条路里也许没有了大宋。

……

杨元奇写了封信函给孟婵，回忆当年开封大家共同的过往，很平淡不加装饰，其实当年他们交集不算多。他也告诉她西北的生活，不是他的，而是那些颠沛流离的百姓的日常。

他想告诉她，人可以选择为自己活着，善意是人最大的底气，却也是恶人最肆无忌惮的指向。大家在一起，可以尝试勇敢，做点内心深处藏着的想做的事。

杨元奇知道仅凭一封信是无法说动孟婵的，她看似柔弱内心却一样固执，所以她遇事平静如水，仿佛认命，仿佛这事不是她的。她坚信自己的善念终究会有回馈，她的这些朋友本身就是一种回馈。

杨元奇必须尝试影响她，不仅仅是通过他身边的人，这太过间接。

杨元奇微笑的摸了摸赵灵儿的头：“你想母亲吗？”

赵灵儿点头：“想！却是记不清。”她们两个相处的时间很少。

杨元奇说道：“那我告诉她，你很想她。”

赵灵儿开心的回：“嗯！我想她能多陪我。”

杨元奇说道：“你告诉她你的想法，她知道了就会想办法多陪你。”

赵灵儿哈哈高兴的跑开，她年纪还小身边同龄人多还不懂离愁，杨元奇相信她不懂，孟婵会懂！

杨元奇现在很想教赵灵儿写字，让她来写她很想母亲来西北，这里的天空很蓝，水是绿的，最最奇妙的是山会变换颜色，她想和母亲一起在这里。

……