李若风叫他：“还不叫林老师。”

李文健有点小声地叫了一声：“林老师！”

林楚云一边把他拉起来，一边说：“看看有没有长高，看看长高了多少。”

很明显的，李文健的小脸再也没有郁闷的表情。

最快乐的事就是：当你想念一个人的时候，那个人就出现在你面前。

操场是湿的，也不好在那里玩，他们跟林楚云道了别就回家了。

李若风忽然想起，林楚云好像从没有跟她说过“再见”。

直至过了很久以后，她问李文健平常林楚云有没有跟他们说过“再见”，李文健说：“当然有。”

开学的第三周，林楚云在游泳群里说：李文健蛙泳相当不错，自由泳打腿也明显进步了。

当天傍晚，李文健放学的时候很兴奋，他说他今天赢了一个比他大三岁，之前已经被选去游泳中心专门训练过游泳的人。他还说，林老师说如果他再进步一点，就让他去参加游泳比赛。

她问：“你怎么赢他？”

李文健说：“今天游泳比赛的时候我从水底下窜过去一下就超过他了。”

潘老师是李文健一二年级的的数学老师，她是一个非常年轻的女孩，也许刚毕业不久，李若风只在李文健一年级开学那天见过她，只记得她的穿着很朴实，她很少在班群说话。

有一天放学的时候潘老师在带学生，她对李若风说：“文健妈妈，文健最近数学有点差。”

李若风说：“谢谢潘老师，我会多注意他的。”

李文健开始是很喜欢数学的，渐渐地可能因为英语老师抓得紧，他的英语好了，数学便相对放松了。

那天潘老师让李文健的班主任叫李若风打电话给她，李若风有点担心。

电话刚接通的时候，她那边很大的杂音，然后是潘老师咣咣的声音。

李若风一听那声音，刚开始有点奇怪，然后就是一种很强烈的感觉，她觉得这绝对不是一个有心机的女孩！

潘老师的声音仍然是咣咣的，她的话的意思就是：李文健最近上课不专心，让她好好和他谈谈。

她完全不是那种好像说孩子很不好，要家长好好教训孩子的态度，而是让李若风觉得的是“孩子最近做得不够好，我们都要多注意他，让他变得更好”那样一种非常轻松、完全没有压力的感觉。

再见到潘老师，她总是对李若风说：“他最近好很多了。”

再后来，几乎每天都会听见李文健说起她，他经常说在潘老师那里换到礼物。

李文健说潘老师有几大袋礼物，每次他拿上课得到的表扬印花去潘老师那里换礼物的时候，潘老师都会把几袋礼物都拿出来给他挑。每次他换了礼物回教室，同学们都非常羡慕，因为别人是没得挑的。

李文健也经常把换到的礼物送给李若风。

有一次，他想换潘老师那个像房子模型一样的U盘，他先问潘老师要多少个印花，然后每天努力上课，终于换到了。

那段时间，李文健的数学完全都不用她费心。

毫无疑问，潘老师是李若风最喜欢的老师。她对李文健的宽容、宠爱、甚至是纵容，她的平和与宽容在李文健成长的路上是最美好和温暖的历程。

后来，李文健说，潘老师是他最喜欢的老师之一。

至于另一位，不言而喻。

李若风从内心里感恩那些一路上给过她美好感觉的人们。