拜托你快放弃吧，话说老师怎么还没来，明明平常上课都准时的令人讨厌的说。

“快，趁老师来之前，我们快点讨论完吧。”

他露出一副期待的眼神看着我。

喂！别用这种眼神看我，我可不记得我答应要和你讨论啊。

“呃……好。”

但我拒绝不了他那热情的眼神，勉强答应了他。

“那么，你应该知道圆面积和圆周长的公式吧？”

“你是说三点一四乘以半径的平方和三点一四乘以直径吗？”

“其实应该要用π来表示会比较正确，毕竟三点一四不是准确值，不过倒也无妨。”

你这小子，你以为我不知道要用π吗？

“待会要用到的还有圆锥的体积，那你知道圆锥的体积什么吗？”

咦？这是什么？圆锥的体积初中有教过吗？为什么我完全没印象？可是，初中有立体图形这个单元吧，那应该就是有教过吧。

我努力回忆着初中时正在上着立体图形这个单元的我到底在做什么。

“这种初中早就学过的东西，我怎么可能不会呢，你问的问题未免也太简单了吧，可不可以问一些更有挑战性的问题呢？”

算了，总之就是有教过吧，我直接这样回答他好了。

“可是，圆锥体积是高中的课程耶。”

“……”

“呃……哦～原来这是高中的课程啊，看来初中数学老师补充的知识太多，认真听课的我一不小心就以为这个是初中的课程了，啊哈哈哈。”

“原来如此，那我们就继续吧，我们已经知道这是一个圆锥体了，它的底面是一个圆，那你先看着这个旋转装置，试着想象底面的这个圆的随边一条半径，以及圆心与圆锥顶点连线所形成的图形。”

“呃……好了。”

我一边看着这个旋转装置，一边努力的构思出他要我想象的图形。

“这三条线会形成一个三角形对不对？那么你在上面的那个圆锥也用同样的方式想象看看。”

喂！不要叫我一直凭空想象什么线啊什么圆锥的，我在所有测验当中最低分的就是空间概念了。

“好……”

话虽如此，我还是尽力在脑中完成了构图。