孩子们总是不敢相信，现在这样美好的生活，真真正正属于他们。

有两个十二岁的孩子，他们是这批孩子里年纪最大的。小小年纪，经历了人世间最底层的争斗。残酷的现实面对的多了，对于美好的生活，总有不真实感。

他们会问老师和教官们，为什么对他们这些小乞丐，小偷儿这么好？是不是要养得白白胖胖了，再把他们卖了？

老师和教官们一边很可怜孩子们，一边又不能马上取得孩子们的信任，安抚一个个伤痕累累的幼小心灵。

老师和教官们，一起商量制定了很多课堂要完成的阶段性小目标。孩子们不相信无代价的善意，那就设立小目标，完成目标，会得到奖励。没完成的，得不到奖励。

终极目标是：他们要成为有文化，懂技术，身体综合素质合格，思想素质过硬的新时代合格人才！

孩子们有了这样的激励目标，反而安心了，也有了努力的方向。

他们都是在社会底层遭受过苦难，忍耐力超强的孩子，不叫苦，不怕累，互相关爱，努力完成自己的目标之外，还会帮助其它同学一起完成目标。

对这些孩子的教学方法，全体老师和教官们，不断地探索，尝试。他们发至内心深处的善意和责任感，渐渐地感化了孩子们内心的坚冰。孩子们变得越来越阳光，也渐渐地信赖老师和教官，回归了正常。

甚至，这些孩子比普通人家的孩子更优秀，更适合做一些特殊任务。

黄坤的意见是，因材施教，根据孩子的综合素质，他适合什么样的发展方向，就按那方面的人才培养。最终，他们能做什么，就看他们的选择。学校只管让他们拥有积极向上，敢于面对未来的心态和能力！

这个学校的学员不断增加。黄坤成为这些孩子们的衣食父母。作为所有孩子们的大家长，为了给这些孩子们创造良好的生活学习环境，还有未来走向社会的资金财力支持，他又开始努力赚钱了。