下午的两节课都上完了，孩子们自由活动。

有一些孩子还趁着这个时间出去卖报。

玉太白回到办公室后，就被李世民他们询问对大唐开展教育工作，有什么看法。

“这事没法一蹴而就，有很多需要注意的地方，估计得花很多年才能做完。”

玉太白走到办公桌前，开了锁，拿出一本《大唐教育事业建设理论》，将这本书递给了李二。

“父皇，关于很多教育方面的想法，儿臣都写在这里边了。”

李世民首先看了概述，念叨道：“先成立教育部，然后再由教育部牵头，在逐个州县开设院校。”

认真地看了一眼玉太白，李世民道：“开学校还要建立新的部门？”

玉太白点头道：“儿臣觉得很有必要，这样便于管理，其次也方便统计各个学校学生的发展情况，更方便这些学生就业，朝廷缺什么可以直接联系教育部。”

玉太白不清楚这里边犯了忌讳，这相当于成立了一个庞大的人才资源供应部门。

李二举棋不定，真要成立这么一个部门，还真不知道要什么人来担任部长合适。

玉太白已经是新闻部部长了，其实再兼任一个教育部部长问题不大，但是他如果做了两个部门的部长，那今后要调到其他部门就不好办了。

长孙无忌等人有些担心陛下会不悦，但发现陛下并没有责备的意思，这才松了一口气。

就怕陛下认为玉太白有其他念想。

玉太白又道：“父皇，这教育部事关大唐人才建设，有开化万民之功，这位置还是很重的，儿臣觉得教育部的一把手还是父皇亲自担任比较合适。

儿臣不才，想向父皇讨要一个二把手的位置。”

李二等人眼前一亮。

对啊，李世民可以自己担任这教育部的部长啊，以后凡是教育部开设的学校，那些那些学生某种程度上就是李世民的门生了。

李二点头道：“可！”

又继续品读那本书。

书中提到院校也得分三六九等。

最次院校主要开展基础教育，也称基础院校，各州县都会开设，主要教语文，数学，历史和政治，教六年。

前三年主讲语文数学，教书育人。

后三年新开设简单的历史，政治，农业，物理，化学等知识，还普及一些天文地理、自然科学现象，还有简单的生物知识。

中等院校主讲的内容是在基础院校所授的学科上扩展，按区域设立院校，三年学制。

主要教历史政治、农业、工业、商业，数学，自然科学等各方面的专业知识，为地方输送人才。

这等院校估计要十几年之后才会成立。

最高等的院校设立在长安附近，主要教历史政治、军事、农业、工业、商业，数学，物理，化学，医学，机械学等各方面的专业知识，招收全国最优秀的学生。

最优秀的一批学生会到最高等院校就读，选不上的可以到地方就读。

也教三年，教育层次和中等院校差不多，为大唐输送顶尖人才。

这所高校估计得几年后正式招收预备生，主要还是大唐的学生底子还不足。

总而言之，主分六年基础教育，前三年解决文盲问题，后三年拓展教育。