“一本书是逻辑连续的存在，中间无数次去翻其他书，再回来读需要花心力重新找到逻辑，实在有些浪费时间。”

司徒谨不以为然，但也稍微产生了点兴趣。

“那你认为，书当如何读？”

他看向颜仲文，眼神犀利。

“针对文法、理解类的困惑，若是有人在旁直接解答，不破坏连贯性，又能及时解决困惑，当然最好。”

颜仲文认真回答。

“但若是其他困惑，尤其是那些还需翻阅其他书籍找答案的。不如将问题放在一旁，先将书整体读完再做考虑。”

“有些问题，会在读到该书后面的时候，迎刃而解。”

“有些问题，会在读完整本书之后，重新思考，便可有所领悟。”

“还有些问题，只是细枝末节，并非核心。便不必庸人自扰，一定要探个究竟。”

颜仲文补充说道。

“但有些书实在好，不解之处让人有所触动，久久回顾。那便不是翻阅一两本书便可解答，需要更久的学习和探索。”

“只需将此类问题，在脑海中积累下来。日后求学，便以此为章法。一年、两年、十年，不断充盈问题的答案。”

一旁的许阿宽若有所思地点了点头，感觉受益匪浅，他从来没有听说过这种说法。

大家都是，遇到不明白的，就去翻阅其他书籍。

司徒谨听着，眼睛越来越亮，但他还是提出自己的质疑。

“你说的倒是不假，但这些问题积累多了，恐怕就被遗忘了。哪有人还会记得那么清楚？”

“遗忘，便是放过。”

颜仲文能理解司徒谨所说，自己的记性和其他人是不同的。

他不光问题能记清楚，只要他想，整本书都能一字不落的记下。

但别人就不行了。

“如果脑子记不住，那就用纸笔。记下问题和自己困惑的点，但要记得少而精。”

“少而精？”司徒谨越琢磨越觉得有意思。

他的学生通常喜欢抄录古书中的精彩片段，倒是没人会觉得不懂的地方更值得记下。

“那你告诉我，读这本书，你可有什么困惑？”

司徒谨指着那本《证道通鉴》问。

“别告诉我你没有困惑，这本书可不是一般人写的。”

司徒谨补充说道。

“这本书启迪深思，值得回味。我自然不会没有困惑。”

颜仲文坦诚回答。

“我有三处大的困惑，五处小的困惑，当然，那些细枝末节的不算。这些困惑，我已尽数记下。留待后续探究。”

“哦？”

司徒谨越发有兴致。

“你跟我说说，你的困惑分别是什么？”

“这第一处困惑。。。。。。”

颜仲文开始说自己的困惑，和司徒谨两人有来有回地交流起来。

一开始是司徒谨听到颜仲文的困惑，很有交流的兴致，后来颜仲文也越发兴致盎然。

然后在交流的过程中，颜仲文产生新的问题，新的思考和角度，让司徒谨大呼“好”、“妙”。

在司徒谨看来，颜仲文虽然明显读过的书不算多，但才思敏捷，举一反三。

提的问题，比刚刚那些自以为刁钻的老学究有趣多了。