这件事，便是世家士族的问题。

毫无疑问这是社会的毒瘤。

社会要发展、要强大，必须扼制世家的发展。

在原本的历史上，曹操就是一直在打压世家。但最后还是被司马懿为首的世家夺去了天下。

这其中失败的原因，就是因为……几乎所有的人才都出自世家。

那么，光靠打压、清洗，并不能解决根本的问题。要从根源上解决问题，就还得改变一种现状。

这个现状，就是……世家对文化知识的垄断。

垄断了文化知识，就真正掌控了国家的命脉。

改变的唯一方案，便是打破文化传承的垄断！

也就是，要不遗余力地大办教育，让平民百姓的子弟都有接受教育的机会，然后，逐步让他们参与到国家的管理中来，从士族世家所掌控的国家机构中分权，最后，变察举制为科举制。

这才是改变这种恶性循环的最有效手段。

……

于是，陶应便又让人叫来学官从事管宁，问道：“江东办学之事，现在如何了？”

管宁道：“秣陵书院已经建好，现有教师三十余人，学生两百余人。”

才这么点人？

其实，这在古代已经很不错了。

陶应又问道：“乡学、县学、郡学办得如何？”

管宁道：“此前江东三郡，共建了乡学三百余所，县学六十，郡学三所。但是，入学的学生并不多。”

这个情况，也是基本上与陶应想的一样。

在古代想大办教育，很多条件是不具备的，并且阻力也会非常大。但是，这关系到陶应的长远战略，百年乃至千年大计，在这一点上，陶应决不会放松，也绝不会妥协。

想到这里，便摇了摇头。

“不够，完全不够。”

陶应略带不满地说道：本将之意，欲再次拨下巨资用于办学，所有村亭，都要建“亭学”一所，所有乡府，都至少要有乡学一所，县学、郡学亦然。

圣人曰：有教无类！

不论贵贱，不论贤愚，皆应悉以教之！

教师俸禄，全部由将军府补贴；学生学费，贫困家庭可以适当减免。同时设立助学奖金，对于学业优秀的学子，要给予丰厚的奖学金。”

想了一下，觉得还不够。

便又说道：“圣人曰：学以致用。所以，除了亭学和乡学以识字、明理为主之外，凡……县学以上学院，所授之课程不能只教经义，当包罗万象，只要是有关“仕、民、工、商”中有用之学识，皆应罗列科目，分类而教之。

大致可分为：经义、工技、民政、医技、军事、地理、天文等科目。

可在天下各州各郡发送招聘消息，高薪聘请各科专才为教师。以后，从这些学院毕业的学子们，将成为选官选才的后备！”

此言一出，堂上所有的官员尽皆目瞪口呆。

这是要将教育办到疯狂的节奏。

随后，便有不少人站出来反对，但是，在这件事上陶应决心已下，便固执已见，不听任何人的劝说。

为了防止有人肆意阻挠破坏。

陶应更是当面吩咐郭嘉和邓展，派出寒鸦司黑卫护校，有捣乱者或肆意破坏者，将被处以重罪。

事关民族的前途命运。

陶应不得不在这件事上表现得特别强硬。

从此往后，教育问题，将成为陶应的逆鳞，谁碰谁死。敢捣乱者，陶应将不介意杀他个……人头滚滚！

……

……