如果后面的数学公式没有太大错误的话，倒也可以破格录取这个孩子。

年轻教授也点了点头，至少这个不是全用初等函数，甚至是哲学证明的了。

但仅仅是这，还完全不足以证明四色猜想。

抱着怀疑的态度，他开始沿着文稿的证明链条阅读。

最初，他眉头紧锁，以质疑的眼光审视着每一个符号、每一条推理。

他试图寻找漏洞和错误，企图证明自己的预期——这只是一场对他智力的嘲弄。

老教授的眼睛瞪得像铜铃一样，流露出无比的兴奋和震惊。

他的心跳急剧加速，胸腔中仿佛有一阵涌动澎湃的能量。

他感觉自己正在触摸到一种前所未有的智慧，一种可以改变人类认知的力量。

一老一少两人呼吸声都小了下来，但砰砰砰的心跳声却愈发明显。

随着教授继续阅读，他开始陷入那个推导过程的深渊中。

每一步都如诗如画，逐渐构建起一个扣人心弦的证明链条。老教授感受到推理的威力，这个推理的力量不仅仅是逻辑上的结合，更是对数学美学的追求和呈现。

有一个教授发现不对劲儿，十分得有九分不对劲。

他悄悄的凑了过去，而那两人正好看完一页纸，随手丢到了桌子上。

他拿起那张简陋的作业本纸看了起来。

“四色猜想？”

“哟，不错。还会用拓扑学公式，图论公式和抽线代数公式了，终于不是一大堆初等函数了。”