因为只要提前做了之后就可以有一个基础的标准出来，那么以后哪怕就是别人也想要做这样的学校的时候，就有一个标准在那里放着。

想要赚钱或者是想要让人们认可的话，那就得在这个标准之上去行事。

至于这个标准，按照易天赐想法就是首先要考虑到的就是这些老师们的资历问题。

接下来要考虑到的也就是这些老师们是不是真才实学。

这真才实学本身并不是说他们拿着学历来了，或者说自己教了多少年的书就可以的。

需要看到的是这些老师们所教出来的学生现在正在干什么？

是不是能够让这些学生的家长来了之后说一声‘感谢’？

俗话说的好，将军好不好，要看士兵怎么样。

那么这老师到底如何，也要看一下学生如何才行。

易天赐很清楚，在几十年之后那些老师们跟现在完全不一样了。

现在的老师可能会熬夜批改作业，能够知道自己的班上哪一个学生，某些地方不足之处。

也能够看出来每一个学生的优势在哪里。

可是几十年之后的老师却不一样了。

他们会考虑到的是如何可以让自己不批改作业，或者是把这批改作业的事情直接交给家长去做。

实在要是到了自己手中的时候，也是直接手机扫描就搞定了。

就像这样的高科技之下，也使得这些老师已经失去了原本作为一个教育园丁的原则。

在那种情况之下，这些学生们是不是能够学得好，要看一下他们的家长如何了。

似乎真正能够让家长放心的学校，也就只有那些私立学校了。

这也就是私立学校代替公立学校的一个过程。

说到底，还是这些老师跟家长之间的相互信任，以及学生这个桥梁渐渐变得越来越自主化所导致的。

当然还有一个重要原因是老师们赚到的钱多与少的问题。

假如整天兢兢业业在给学生批改作业的这些老师们拿到的钱还不如人家别的那些很轻松的老师拿到的钱多。

那么这些老师自然也就是会不服气了，也会有样学样了。

在这一方面来看，其实想要解决的话也不是很难。

只要考虑到这些老师们付出和回报是对等的就行了。

人家努力了，自然也就应该有好的回报，如果没有努力想要得到好的回报，那是不可能的。

“行吧！”

“咱们可以先选一下什么地方适合在学校。”

“毕竟这样的事情选择了之后的话，往后几十年甚至上百年都是不会再有改变的。”

马灵儿在这个时候也说出了重点所在。