几天后。

李晨风召集了各大局长前来开会。

“今天我召集大家来就是要说几件事情。”

“希望各位踊跃发言啊！”

“这第一件事情就是要加强对红火蚁的防控防治工作。”

“减少对人民的生产生活的影响。”

“这需要各位多多配合！”

“只有拧成一根绳索，我们就可以做到最小的损失。”

“这第二个事情就是有关教育方面的问题。”

“学校教育要与家庭教育做配合。”

“这样才能够真正的育出好人才来。”

“我华夏从来都是缺少人才。”

“就是学校和家庭的教育把人变成了呆子，傻子，甚者是坏蛋！”

“小孩子他懂什么？”

“他们什么都不懂。”

“所以，他们才需要家庭和学校教育。”

“可是，这两个地方的氛围已经不再是合理的了。”

“受西方影响，教育已经向资本看齐了！”

“用各种数据来考核学生。”

“是想把孩子们当成工厂里的螺丝钉吗？”

“都是统一生产，统一标准吗？”

“要记住老天是让我们成为不同的人。”

“而不是同一种人。”

“现在倒好了。”

“外语不好就疯狂补习！”

“而且还一定要达到优，发展就很难有发展。”

“这简直就是天底下最大的荒唐。”

“不尊重人性的教育如何能够培育出优秀的人才来。”

“或许你们会说不做标准的考核，就不能够激发孩子的学习动力和能力。”

“我没有反对。”

“但是我反对的是你们设定的标准。”

“因为你刚开始设定的标准就有了问题。”

“那么后面的问题就会越来越严重。”

“请记住一句话。”

“教育要做到启发式和引导式相结合。”

“现代的教育都是被动的。”

“要让孩子们发挥主观能动性。”

“提高社会生产力就要激发人的主动创造力！”

“一切的制度，科技，经济都是需要人来操作。”

“人的所有行动都来自于人心。”

“所以，我们教育要做的就是激发每个孩子的积极性和主动性。”

“如果只是老师在上面说教，那就只要少数几人会有所成效。”

“但是让孩子成为主导者，那就可以让更多人学有所用！”

“所以，我们的教育需要启发式的。”

“如果每个孩子都找到了自己最喜欢的学习方向。”

“那么他们就不需要老师来安排什么。”

“他们自己会有安排的。”

“主动的效率永远都是最高的。”

“这样一来老师就十分轻松了。”

“可以节约更多的时间来引导孩子们学习。”

“这才是一个老师该做的工作。”

“这对于双方来说，都是最好的安排。”

“当初孔子说是用启发和引导两大方式来教育学生的。”

“这是有原因的。”

“当然学生还比较小的时候，就应该多培育良心和习惯。”

“这才是小学应该考核的东西。”

“而初高中就应该注重智慧和为人处事方面的培养。”

“特别是人心人性方面的教导。”

“大学就注重专业知识方面的东西。”

“以便孩子们出了社会能够做自己比较在手的工作！”

“而兴趣培育是要贯穿整个学习阶段。”

“孩子们有了自己的兴趣，哪里还需要别人来要求啊！”

“主动性可以引发创造性。”

“只要前面的因种好了。”

“收获后面的果，那就是理所当然，势所必然的事情。”

“小孩有小孩的法则，青年有青年的法则，老人有老人的法则。”

“一概而论不科学。”

“有所区别才合理。”

“当然一定要把握合理这个原则。”

“另外就是男女的某些学习内容应该有所区别！”

“女孩子要学做一个称职的妈妈。”

“而男孩子要学会做一个称职的爸爸！”

“所以，这些方面一定要有所区别。”

“否则就是不科学的安排。”