“老婆大人的话，小人自当遵从。”

“不过，咱们还是刚才的任务。”

“这是从一个小人物着手的。”

“男主西门庆为主要描写角度。”

“其他的女人都是辅助。”

“当然，谁要离不开谁的。”

“毕竟，红花也要绿叶来陪衬。”

“这完全就是写世俗之人的点点滴滴。”

“不过，这里面就是隐含了一个前提条件。”

“那就是时间，或者说是时代环境。”

“借用水浒传的人物来开始叙述。”

“这就是要说明，特定时期有特点的产物。”

“一个小人物通过巴结讨回等手段来获得大量的钱财。”

“可想而知，那么上面的人又该是怎么的贪污腐化呢？”

“这就是以小喻大的方式。”

“跟红楼梦是差不多的。”

“其实这本书的价值绝对不比华夏现代的四大名着差。”

“只是现代那些蠢货带着有色眼镜在那里自以为是而已。”

“用虚妄来代替真相。”

“也难怪华夏被搞得乌烟瘴气的。”

“西门庆一个小人物都可以置法律道德于不顾。”

“那么上面有权有势的人，更是把人心人性和七情六欲的能量肆无忌惮的释放出来。”

“后来的靖康之耻就是这么得来的。”

“这就是在讽刺那些放纵自己欲望的中上层。”

“这分明就是一部劝世良言，怎么就成了黄书了呢？”

“你要是跟西门庆一样，不断的放纵的肉欲和钱欲。”

“那么他的结局就是你的。”

“既然你喜欢玩女人，最后你就会死于女人之手。”

“这是用实实在在的故事来引导人们。”

“你要是不知道收敛，不知道人生中的度，那么你就会跟西门庆一样惨死。”

“你最喜欢的，往往就是害死你的。”

“而往往让我们痛苦的，却可以让我们成长起来。”

“这就是在提醒那些世俗之人，你有贪婪之心，也终将死于非命。”

“造这样的因，你就会有这样的果！”

“小到一个普通人，如西门庆。”

“大到一个国家，都是如此。”

“靖康之耻是中上层人纵欲的结果。”

“生于忧患，死于安乐。”

“这句话，没有毛病！”

“这才是金瓶梅里面的核心思想。”

“可不是那些老色鬼想的那样。”

“尤其是我华夏人，思想为什么可以如此龌龊呢？”

“否则就不是四大名着了，而是五大名着。”

“又不要搞出什么少儿不宜的借口来。”

“这是小孩子能够看懂的吗？”

“四大名着，给小孩子看，他们最多就是看看故事而已。”

“真正达到核心思想还不够。”

“等他们到了一定年龄之后，他们才能够明白过来。”

“所以，不要一直拿小孩子当借口。”

“很无聊的。”

“这些书不是他们看的。”

“看也看不懂。”

“那又为什么要自讨没趣呢？”

“好了，牢骚发完了。”

“咱们继续讲！”

“刚才我们是从核心思想来思考的。”

“这也是从作者角度来解读的。”

“与读者角度大相径庭。”

“现在我们来细化到每个人吧！”

“就拿潘金莲来说吧！”

“她其实也是一个无辜娃儿。”

“命运坎坷，被卖几次。”

“最后辗转到了武大郎手上。”

“最后她为了肉欲和自己的前途，谋害了自己的男人。”

“可是到了西门府后，她就开始作恶多端了。”

“她这样做的目的无非就是为了肉欲和前途而已。”

“她想要通过争宠来达到自己的欲望。”

“所以，她才会间接弄死李瓶儿的孩子。”

“她的坏是有根源的。”

“这跟她从小的坎坷遭遇有关。”

“所以，她的坏我们可以理解。”

“但是，我们不会支持。”