“大嫂，我们现在已经到了目的地，哈国。”

“嗯！”

“那我们就下车吧！”

“来，超宇，妈妈给你讲讲这哈国的相关信息。”

凤儿下车后，伸出手来，让儿子自己下车，然后主动牵着自己的手。

这也算是无形之中的现场教育吧！

“好的！”

“妈妈，我最喜欢听你讲故事了。”

这些天，凤儿把华夏神话故事都讲了一个遍。

最重要的是引导儿子自己思考。

给他一个方向，让他自己去探索。

“儿子，这哈国是一个内陆国家。”

“妈妈，什么叫内陆国家啊？”

“也就是说，他的四周都没有海洋。”

“最多就是一些湖泊河流而已。”

“跟外我们华夏就不一样了。”

“华夏向北向西都是陆地而向东向南都是海洋。”

“只要有一面是接触到海洋的国家都不叫内陆国家。”

“当然，这只是一种认识和划分方式而已。”

“你大概了解一下就行。”

“毕竟，你采用的划分方法不一样，那么名字就不一样。”

“你可以从军事角度，也可以从经济角度。”

“一般来说都是采用综合能力来考量的。”

“而这内陆国就是依照内地和海洋这个角度来划分的。”

“所以，儿子只要你明白其中人为的内容，那么就很容易搞懂的。”

“毕竟，这一切与文明有关的东西，那都是从人的主体角度来出发的。”

“用人的角度来认识文明文化，那就不会出现太大的问题。”

凤儿耐心解释道。

“嗯！”

“原来是这样啊！”

“妈妈，超宇明白了。”

“明白就好。”

“那我们接着刚才的内容吧！”

“毕竟，我们到达某一个不熟悉的地方，或者是进入某些不是熟悉的领域。”

“我们首先要做的就是去了解它。”

“这样才不会胡说八道，胡作非为。”

“而我们到达哈国就应该把这里的宗教信仰，民风民俗，饮食文化，等等先做一番大概的了解。”

“这样才会减少自己犯错的可能啊！”

“这哈国有四成的人信仰伊斯兰教。”

“三层的人信仰东正教。”

“还有三成的人是不信教的。”

“……”

凤儿一边牵着儿子的手，一边讲解道。

就在这个时候，路边居然发生了动乱。

“你们这些伊斯兰教的人也太霸道了。”

“为什么要把我们那一份功劳也抢了去。”

“现在搞得我们东正教的兄弟们白白干了一个月的活。”

“我们大家都是要养家糊口的人。”

“你们这么做是不是太过分了。”

为首之人站在人前，开始同另外一群人理论起来了。

“哼！”

“你们还有脸说啊！”

“这个项目本来就是让我们伊斯兰教来做的。”

“可是，你们东方教的人却出来横插一脚。”

“你们这不是叫我们难堪吗？”

“再说了，说好要按时完工的。”

“可是，你们东正教的人却故意偷懒。”

“害得我们大家都出现了违约。”

“别人华夏投资人也没有按照合同上的要求来执行。”

“而是给我们一些优待。”

“否则我们连这笔钱都拿不到。”

“这就是你们东正教搞出来的。”

“如果不是你们偷懒，我们的工资也不会被扣。”

“所以，我们大家都没有找你们的麻烦，你们倒还先找上我们啊！”