第192章 团队磨合

随着学院新人的加入，意见分歧也逐步出现。

张晓是80后设计师，善于运用新媒体技术进行舞台设计。她经常鼓励学生大胆尝试新技术和新元素，让舞台具有强烈的时代感。

王娜刚从国外名校毕业回国，擅长舞台空间设计和机械设备运用。

杨冬冬是业内资深设计师，注重传统文化在舞台设计中的融合运用。

三人各有所长，指导各种学生也呈现出不同的设计风格。

李超对团队协作模式很满意，学生们也收获颇丰。

但团队运作过程中也出现一些问题，三人意见分歧时有发生，导致设计方案难以确定。

一天，院长秦凡在会议室里与李超讨论学院年度音乐会的舞台设计方案。

张晓激动地说:“院长，我坚持我们要用新媒体技术、电子屏幕来营造未来感和科技感，现代青年观众就喜欢高科技的视觉冲击!“

杨冬冬皱着眉头说:“年轻人不懂得传统文化的精髓，我们不应该随波逐流，而要传承校园文化的历史底蕴，通过传统的布景来体现音乐会的意义。“

张晓反驳道:“老师您太保守了，我们要与时俱进，不能让舞台设计落伍嘛!“

杨冬冬不满地说:“这与保守没有关系，您不能光顾着表面的现代和刺激，而忽视内涵与传承!“

两人各执一词，争论不休，会议室里弥漫着一种紧张而尴尬的气氛。

李超对二人的争执感到很头疼，但他没有直接做出决定，而是耐心地让双方进一步梳理各自方案的优劣势，最终找到了平衡点......

当然，除了舞台设计理念的冲突，在具体作品创作中，众人也经常出现意见不合的情况。

有一次，学生们正在设计校庆音乐会的舞台方案，张晓和杨冬冬又各自坚持己见，争论不下

。张晓说:“我觉得可以用全息投影来营造梦幻的校园景观，配合电子音乐，会给观众很强的视听冲击!“

杨冬冬不以为然地说:“这种手法太泛滥了，我们应该设计出具有校园记忆的场景，像古老的校门、亭廊走廊，配合清新简约的装饰品，更能唤起大家的集体记忆。“

两人谁也说服不了谁。

李超看在眼里，也很为难。他明白团队协作不可能一帆风顺，但过于频繁的冲突也会消耗团队的积极性。

这次，李超没有直接做出选择，而是说:“你们都提出了好点子，我们不妨集思广益，看看能否融合你们的方案，设计出一个兼具传统和现代的舞台，你们认为呢?“

在李超的疏导下，张晓和杨冬冬讨论后决定，使用现代科技手法营造梦幻校园景观的同时，也加入一些传统元素如校徽、欢迎橱门等，以此点缀校园记忆。

最终设计方案得到了双方的认同。

李超感到欣慰，因为这次争论的化解增进了团队之间的相互理解与团结。

这也使他更坚定要通过激发团队活力，推动学院舞台设计走向创新。