不能说一模一样，只能说完全一致了。

而通过遣词造句的风格，可以知晓，二创是夏油杰，抄袭是五条悟。

至于为什么是二创……

因为她用智能精灵一查重，重复率高达百分之八十八啊！

再一看原作来源，果然都是网上各种读后感、观后感范文的合集。

月见一时都不知道该吐槽五条悟居然现在还去抄袭夏油杰的作业，一点都不感到羞愧。

还是该吐槽，失忆的夏油杰居然会给五条悟抄作业还会找网上范文融会贯通。

但写感悟这点月见要求是不会降低的。

她觉得这有助于学生锻炼自主思考的能力。

平时多想一想，从不同角度多思考一下，就不会因为一下子动脑想太多而走进犄角旮旯，思想误区（没错，说的就是你，夏油杰）。

有什么错误的思想观念，也能从这些“XX有感”里及时发现，然后进行适当开导和指引。

同时，也能让他们积累经验和教训。

她要提高这些孩子自主思考的能力，让他们遇人遇事都学会快速动脑，才不会被高层牵着鼻子走。

就比如英集少年院的事情，但凡脑子转一转都可以听出伊地知言语里的提醒的。

但偏偏就是伏黑惠都没有拒绝任务，以至于后面被特级咒灵压制得动弹不得。

要不是她出现……

连束缚都不知道是什么的虎杖说不得会被宿傩引导地定下不平等的束缚。

唉。

月见走到教室，四个学生和两个超龄学生都已经到齐。

五条悟：“亲爱的老师，我和杰的作文不都已经交给你了吗？为什么还要我们过来啊。”

月见瞪了他一眼，直接用投影把他和夏油杰两份作文投屏公开处刑。

“五条同学，你觉得呢？”

“那老师，我的作文有什么问题吗？”夏油杰乖乖举手发问，好像真的不知道自己干了什么似的。

月见再换下一张图片，上面直接把夏油杰作文里的抄袭内容全部分颜色标出来并注释出自哪篇范文。

“还用我多说吗？”

夏油杰笑眯眯地摸了摸后脑勺。

“好啊！杰，亏我以为你是个乖学生！”

“安静，这里是我的课堂。”

月见把自己打印好的资料给六人每人发一份。

“这些都是我当年在高专上学的时候，每次出任务后写的任务总结。”

“大家可以以此为参考。”

五条悟颇为感兴趣地翻着月见写的任务总结，乐道：

“月见你这是夹带私货啊。我记得当初你写的任务报告厚厚的一叠，被夜蛾要求写简单一些。

怎么，现在当老师了，就要建立新政策了？”

说着，他又“哇哦”一声，一下子跳到夏油杰那里。

“杰，你看你看，她这任务总结里居然写，要警惕不靠谱的同伴作出不靠谱的事情。随时做好心理准备。

她那时候就开始嫌弃我们了诶！”

杰：……

别问我，我不记得。不记得就不关我的事！