师：“老师点名，叫到的同学到前面来。”（点了八位同学的名字）

八位同学站成一横排。

师：“每个人从一数到八，来，从你开始！”（学生从左到右，每个人都数到八）“都是聪名的孩子。这节课我们就来和8做朋友”（学生回座位，父亲田字格内板书“8”）“拿出右手食指，举起手指头跟随老师在空中一起画‘8’”。

“再画一遍。”父亲看着，学生赶紧画空练习。

光会画不行，不能画倒了，也不能画歪了。黑板上田字格内又写一个。边写边讲解起笔，落笔的位置，笔顺的要求。“来吧，你们在自己的本子上也写一个8”（学生写，父亲边看边纠正）

师：“都会写了，那就写满篇吧！”（学生写，父亲巡视纠正）

师：“把你们大拇指藏起来，露出的手指举起来。”（父亲示范。）告诉老师，两只手伸直的手指头放在一起一共几根手指头？（8个）小手不干净的放下手，（放下一些）“指甲里有泥巴的放下”（又放下一些）“现在举手的孩子是讲卫生的小朋友，明天来上学都得这样！”（看见有吐舌头的，父亲偷笑！）

师：“地上有纸吗？”

生：“有”

师：“每个同学捡八块放到桌面上。” （学生哈腰捡） “ 同桌帮忙数，对的同学举起小手。”

……

就这样，学生读写练，在玩中认识了8。还教给了学生讲卫生的做法。学生在其乐融融的氛围中快乐学习着。

一节课下来，父亲喜欢上了这群小娃娃。

校长评课时说：“你这一中的中流砥柱，讲课也不按环节来，教案也不看。这也不符合规定啊？”

父亲解释道：“教无定法，主要看效果。”

校长点头，“学生学的倒挺起劲。这个班交给你了，期末拿成绩说话。”

父亲笑了，心里明白，校长是认可了。都说万事开头难，这头已经开了，那就撒欢儿干吧！