“那么第二个技巧呢，就是第二道知识光环的能力：极速之脑记忆，刚才我记忆书中的内容就用到了这个能力。”

“要是只用极速之眼，可能阅读很快，但是读完你并没有记住太多，那么效果肯定很差。”

“但是加上极速之脑之后，不但阅读的快，记忆也深刻。”

“比如你想写一篇表扬某个人的文章，你要快速的从脑海中调出能够使用的词汇，句子，最贴合这个人的语言。”

那就是让你们的知识光环旋转起来，而且能够控制速度的快慢。

“又比如我想写一个人的传记，我脑海中这个人的信息也要快速的调动起来。”

“以最快的速度来完成我的这个文章。”老师说完，继续来做示范。

老师叫了第一排一个个子不太高的男生站了起来，“请告诉我你的名字，同学。\

\我叫丁毅，老师。”那个男生回答道。

“好，丁毅同学，今年24岁，苏市人.......”然后老师把丁毅的资料说的特别的完整，比丁毅自己还了解，在场的同学再一次的被老师震惊到了。”

“这个就是第二个技能，那么第三个技能，怎么快速优质的写作，你会记忆，会调动知识了，那么怎么把知识转化成自己的东西表达出来。”

也是很关键的一步，如果你们不懂表达，那么学习的知识当是极大的浪费。”

说着老师拿出来笔记本电脑，然后又点了一个同学，让他 出一个题目。

然后老师写一篇文章出来，那个同学很随意的出了一个题目，只见老师听完之后，快速的在电脑上书写起来，打着打着，大家发现了老师的不同之处。

好像老师的手速比他们的要快了好多倍，老师飞快的敲打，仿佛都能看到残影在键盘之上飞舞。

大家今天似乎已经习惯了，一次次的被老师的操作震惊。

很快的时间，老师就把一篇文章写完了，写完之后投影到了大屏幕上，供大家观看。

大家越来越吃惊，本来很随意的一个标题，但是老师写的文章切入点完全和大家的不一样，但是表达的意思大家却十分的认同。

在场的人都感觉，如果让自己在这么短的时间来写，肯定写不出来这么厉害的文字。

“这个呢，也有专门的技巧，不只是电脑写作，包括现实的纸笔写作，电脑写作，都是可以通用的。”

“这个技巧就是第三道知识光环的特殊能力：极速之手。”

“极速之手就是增强你的手的力量和速度，快速的完成作品，飞流指法就是前辈总结出来的具体方法。”

“三道知识光环的力量运用依次就是眼睛，大脑，手。”

“快速阅读指定的文字，配合大脑，就能达到极速的效果。”老师又把这个技巧讲了一遍。

李华沉浸在老师的教学中，不能自拔。

刚才老师的操作完全的把李华带到了一个全新的领域，以前自己还以为知识光环只是存储知识，然后写文章了调取资料，写出来呢！

自己的认识才有限了。

“那么理论讲解和演示到这里就结束了，你们消化吸收一下，自己练练，明天我们开始实际操作。”老师总结了下说道。