下午，小i班终于迎来入学后的第一课——手工泥人。

原本纪若初以为，这个“泥”应该是橡皮泥代替，结果人丝毫不搞虚的。

新鲜的泥沙和水，现场搅和可还行。

再让孩子们穿好防护服，手套一带，玩儿去吧！

如此一来，孩子们自然是玩疯了。

直到十分钟后，专门的陶艺老师方才进入教室。

每个孩子面前也被放上了拉胚机，速度并不快，显然是考虑到小孩子的反应力。

“小朋友们，这节课，咱们来学一下如何做陶瓷，

大家可以根据自己的喜好，决定是要做平时喝水用的杯子还是难度系数较高的……”

随着老师的娓娓道来，孩子们都进入了认真学习的状态。

陶艺老师的动作十分缓慢，孩子们也看得津津有味。

在看了一遍老师的基础演示，以及听了几个注意事项后，

助教老师给每个学生都发了一个平板，上面是各种陶艺模型的教学视频。

“大家可以根据自己喜欢的模型进行制作，具体的操作流程老师已经给大家都录好了。”

也就是说，这一个下午只有这么一个安排了。

纪若初的眼里多了些思量，显然，这节课不是简单的手工玩耍课。

其主要的目的，是在考察孩子们的学习能力之余，还要养成持之以恒的性格。

毕竟这个陶艺制作，在最初的有趣后，若要做出像样的工艺品，

不仅需要细心和耐心，还有制作失败后能不能及时调整和屡败屡战的品质。

而孩子们选择的模型，便是最后的考核成绩。

“大家要认真做哦，等下课后，老师会把你们做好的模样拿去制成成品，再摆放在咱们教室的后面。”

果然。

猜想得到验证的纪若初，立马开始选起了自己今天要做的模型难度。

当然，在确定最后要做的模型前，对这个拉胚机的掌握也十分重要。

因此，在所有小朋友都在兴致勃勃寻找自己要做的视频时，纪若初却十分认真地进行先前老师教的基础成胚工作。

边上的几名老师看到后，瞬间对视了一眼，心里再次感慨这个小女孩做事的稳妥和条理。

当然，其他的孩子表现也十分突出，在确定自己要完成的作品后，一个个都全神贯注地开始动手实践。

……

时间一分一秒地过去，等纪若初终于要正式开始时，已经有几个孩子陆续完成了。

纪若初看了一眼，大多都是比较简单的水杯类形状，只是大小的区别。

唯一比较有难度的，就是一个大肚杯，毕竟都是几岁的孩子，能有这个成品已经不错了。

但纪若初不同，她可是立志要做小i班第一的女孩儿，这个时候自然没有以大欺小的负罪感。

因此挑了一圈后，直接选定了难度系数中上的细口长颈大肚瓶。

当然，她对自己的认知也十分清晰，必然是做不出手艺人的质量，稍微能看得过去就行了。