民国时期的人看着视频里精神面貌良好的群众，气势激昂的士兵，眼含热泪，这是真的强大起来了。

看到这里，高老师就暂停了：“研究阅兵方阵整体运动时，能把方阵看作一个质点吗？方阵中的每个士兵是运动的还是静止的？”

秦朝，秦始皇：我现在也有点嫌弃你了，高老师。

西汉，刘彻：你怎么老是喜欢插话啊？就不能放完吗？

不过还有人记得这是在上课。

春秋时期，墨子：可以可以，研究整个队伍运动时就可以。

高老师：“士兵一步步踏在地上是运动的，但他们动作规范、标准、一致，他们相对来说就是静止的，前面的直升机也是一样的。这里我们要要引入一个概念，参考系，参考系是......”

春秋时期，墨子：懂你的意思了，比如说我和老友同步走在路上，我们步伐和速度一致，那我们两人相对来说就是没有运动的。

北宋，沈括：就是选择一个参照物和它比较的意思嘛，参照物可以动，也可以不动。

高老师：“运动是绝对的，但描述某个物体的位置随时间变化总是相对于参考系而言的。大家再看一个视频，听一下这个歌，研究一下这里面的参考系。”

看到不是阅兵视频，很多人很不满意，不过也有人被这个新的视频吸引住了，主要是觉得这个歌声有点特别。

视频里，一个年纪有点大的老人站在一张竹筏上，前面坐着一个小孩，两人手上拿着篙奋力划水，还有背景音。

【小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。雄鹰展翅飞，哪怕风雨骤，革命重担挑肩上......】

春秋时期，墨子：是想讲竹筏和青山相对静止和运动吗？

西汉，刘彻：青山为什么会走？你这不是乱讲吗？给我看阅兵。

北宋，苏轼：这歌曲和竹筏都挺有意思的，等哪天叫上好友也去划一下，应该会很不错。

明朝，朱棣：原以为是一个简单的民歌，怎么这里面还有革命这样的字眼啊？

高老师：“为什么青山会两岸走，这里是以主人公自己为参考系来说的，相对他们来说，青山就是在往后移动的......”

唐朝，李白：这个我懂，我有时候于江上划船，会看到万重山走过轻舟，这就是一样的道理嘛。我能听懂后世的物理课了，哈哈。

为了加强同学们对参考系的印象，高老师陆续举了很多例子。

在一些人的不满和一些人学到知识的快乐中，熟悉的下课铃声响了起来。

不过这次古人们没有看到学生抢饭的场景了，因为高老师他拖堂了。