匈牙利：26、28；

米国：22、27

比利时：10；

巴伐利亚：13

瑞典：16；

葡萄牙：15；

丹麦：18；

西班牙：30；

随着吕德.贝尔斯一个个按照学术的的分析，整整用了20分钟，来分析各国教育之间的缺点和优势，以此来改善荷兰在相对方面的弱点，增强自身教育实力，全过程中，威廉一句话也没有说，而是静静的听着，不时的特有的秘书一个动作，表示那些需要圈画的重点是的，就一个动作的事情。

等他说完后，所有人都消化完了他带来的信息后，威廉才正了正身，肯定的道：“不错，教育部这些年的努力大家都看在眼里，其实要我说，所有的部门里面，最需要大家关心，不是财政部”

“哈哈哈”所有人都善意的笑着看向财政大臣卡佩落，因为他最喜欢卡住财政发钱，因此各部门最喜欢找的人就是他，背后都在说他小气。不过这也就是埋怨罢了，他们明白，整要让他们来做，他们未必比他大方到哪里，甚至有过之而无不及。

后者卡洛佩耸了耸肩，表示无奈，一脸欠债的臭脸更是令所有人都向他再次发笑。

“当然了，我们最需要关系的人，卡洛佩自然有份，不过贝尔斯却是你们人才库的来源，今年除了刚才提到的莱顿大学、阿姆斯特丹大学、乌特勒支大学、格罗宁根大学等综合大学等外。

四大专业大学如海牙大学、汉恩大学、阿姆斯特姆自由大学、瓦赫宁根农业大学；

两大理工类的代尔夫特理工大学、埃因霍芬理工大学等”

威廉四世突然站了起来，凝视在场的所有人道：“别小看它们，我们手下的兵，都是经过从里面学到的东西，才来跟我们干活的，如果没有它们，我们绝对只是一群泥土将军而已。

所以，教育必须值得重视，贝尔斯，不管是专科还是理工类，都要跟进，必须提供最佳的条件，我有预感，未来的世界变化，最有可能从他们身上找到钥匙，来揭开世界进步”

所有人都脸色大变，

托尔贝克站了起来，躬身后道：“陛下的意思，，科技进步，将会以学校发展的模式前进？”

“不，我没这么说”威廉四世否决道，见几人疑惑，跟着道:““为什么一定要学校自己前进？”

“我们是不是可以企业和学校合作研究一个项目，企业投资和材料，学校组成项目，学生就是最大的人力和最廉价的人才资源，那么相得益彰的，两方收益”

“两方受益，学校怎么受益法？”

说话的正是财政大臣卡佩洛，关系到学校的财政，也就是说关系到他拨款的大小，他十分关心的问。

这次，倒是没有人再次笑话他。

因为，所有人都被吊起了兴趣，都不由想到了一个惊骇的问题：如果学校可以跟企业这么做，那么问题来了。

军队呢？

还有其他的部门，是不是也可以从中分到一杯羹？

是不是也依葫芦画瓢......

（第一章，有票请继续支持，努力码第二章中....）