在数学系下面，有几个大的专业，下面又有若干小的分支方向。

兰泽是应用数学大专业的。他从来没考虑过专业方向。所有的分支，看上去都不吸引人，都没有上天好。

而且每个分支都不是一般地难学。全都很难，怎么选择就无所谓了。

作为两眼一抹黑的选择困难症患者，兰泽选课是以学分多少为标准的。

这样不但不用考虑专业方向，还可以带着闪亮的累积学分进入天空单位。

很可惜，上天就是个笑话。

等他回过头来，再看自己的选课表时，感觉欲哭无泪了。因为毫无计划，他的专业课与专业课之间，跨度非常之大。

再添几门课上去，他就可以搞清楚本系的所有专业分支了。于是他自暴自弃地干脆又选了几门。

正式的开课时间早就过去，有的课都快上完了。他只能看录制好的存量课赶进度。不过，他擅长。

在20岁开始之后的日子里，兰泽没有伙伴。他把精神花在了专业课上，结果就是很快搞清楚了本系剩下的专业分支。

他上的课里有不少是选修。是搞前沿的老师亲自带的小班研讨课。

兰泽已经没有校车可坐。他慢腾腾地骑着自行车去参加课堂讨论，认真写学业报告和课程小论文。

没有小姐姐喋喋不休的日子很清静。兰泽在课后还爬了几摞期刊，啃了一些专着，攒了一堆笔记。

成绩是喜人的。在对本系所有分支有了充分了解之后，他成功地发现：他对所有分支方向都没有天赋。

把所有方向的专业课学一遍，兰泽觉得自己是缺心眼。

当然了，如果还有别的同学在深思熟虑后，也照他这么选课。兰泽一定竖大拇指。那一定是大毅力者，是超级学霸。

既然他没天赋，放弃，按理说，是个好选择。

连上天这么美好的事情都可以放弃，世界上还有什么不能放弃的呢？

麻烦的是，想离开数学系并不容易。

理学院每年新生并不少，之后人数一年比一年少。

几乎人人都想离开。

有两类人是想转院系也走不了的。

绩点太差的，转院系没人要。这些人没有念书的天分，上大学就是为了让人生完整的；学术评定十个人有九个半都通不过，能踏踏实实地考个合适的操作类资格证书，以“尚可”的评级毕业，好好找一个也算尚可的工作，就谢天谢地了。之后的人生可以过得毫无波澜，清澈见底。

还有一类人也走不了。他们成绩可能不错，也可能看上去一般，但都有一个共同点：老师认为你有天分。这类人，系里和院里是舍不得放走的。

理学院自古以来人丁单薄，理科教育却是基础研究的基础，对于人类未来关系重大。

为了生源，各大学城都出过不少狠招。

本校的招数就是，智测结构中表现出数理优势的新生，只要没有明确的其他专业倾向——统统分配给理学院再说。