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第9章 特种培养(2 / 2)

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看着玫妍莞和身后带着一群孩子的艾洛琳,我回身问她:“人,活着的意义,是不是最终成就一个新的世界?”

“从小的方向来说,把一种真实想法和作为,能力和感悟传承给下一代,才是做人的真正价值。”

米卡带着大橘猫过来,事实上她已经是大姑凉了。

毕竟很快的十几年都已经过去。

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或许,人真的停下来一想,自己昨天仿佛还是懵懂未知的孩童,今天都作为人父了。

这种感觉真的很奇怪。

虽然我和艾洛琳有了克隆基因后代。

但是我和玫妍莞还是相敬如宾,和当时遇见她时一样。

毕竟这不是她想要的。

按照她的说法,有了孩子,就有了牵挂和一种责任。

这会在精神上分散她的专注,在领域上分开她的注意力。

事实上不是我不愿意,是她没有这个念头。

和很多人不一样的是,她活得太久远了,把很多情感方面的事情看得过于淡薄。

人都是为了短期目标在挣扎和拼搏,注意力都专注于眼前的一个点。

谁要是把全部精力投入在一种探索和开拓领域,她的活法自然就不一样。

“你开设特种领域技能学校的准备怎样了?”

我很关心这个问题。

这是米卡此前一种学校的升级版,是拥有超体人类基因能力的一种人,才有资格进入的一个事实。

而且这个学校的存在都是一个秘密。

毕竟这是我和她的最终构想。

“米卡就是我的第一期学员中的一个,不过其它的孩子和米卡比起来相差太遥远,可能是我们对其早期的发现太晚,他们中的一大群,以前接受的一种教育并不成功。”

“那些洗脑式的教育,能教出什么技术人才?我们还是得从幼童里去寻找,这也是我设立公立学校,从这些人中发现奇葩的一种事实。”

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人的智力是有等级的,而且各种智力的开发还分先后。

有的孩子很偶然的机会有了各种超能力,这是在开启智能神经系统的道路上有着非凡一般的机遇。

人并不是每个人都有超体大脑。

没有超凡的大脑,就不存在会是超体的可能。

这不是克隆技术可以缔造的一种事实,即使洛亚智能曾经做了无数次的试验,最终还是培养出来不到七个“我”一样的人。

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用事实去解释这种存在会很复杂。

其实简单的说法就是概率很低。

它就像是中彩票七位数一样,它的概率低得几乎没有。

这是由于基因链结构形成是有一个规定,不是每一个基因组合都有异变产生,而异变中的个体,不一定会是我们所需要的超体形式。

在这个领域中,人类永远都找不到抓住它规律的可能。

事实上洛亚在一种生化基因领域一种在培植同样的一个生命基因体。

不成功的培养出了另外七个,但是他们所体现的能力也是有很大的区别。

毕竟有的能文,有的善武,有的仅仅是艺术天赋。

完整的一个“我”几乎没有第二个。

这既是生命存在个体的唯一性。

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